全区各中小学：
现将《市教育局关于开展全市普通中小学“课内比教学、课外访万家”考核评价及长效机制建设工作的通知》（武教基〔2011〕59号）转发给你们，请认真贯彻执行。
东西湖区教育局基础教育科
二O
市教育局关于开展全市普通中小学“课内比教学、课外访万家”考核评价及长效机制建设工作的通知
武教基〔2011〕59号
各区教育局，局直属中小学校：
为深入贯彻落实国家和省、市中长期教育改革与发展规划纲要，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，深化教育教学改革，加强教师队伍建设，办人民满意的教育，进一步督促全市中小学“课内比教学、课外访万家”（以下简称“比教学、访万家”）工作全面落实，通过考核评价，鼓励先进、鞭策后进，促进工作，完善措施，深入推进“比教学、访万家”工作科学化、规范化、常态化和长效化发展，根据省教育厅有关文件和会议精神，现就开展全市普通中小学“比教学、访万家”工作考核评价及建立长效机制工作有关要求通知如下：
一、考核评价对象
各区教育局，全市普通中小学校。
二、考核评价内容
考核评价的内容依据《省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》（鄂教师〔2011〕7号）、《省教育厅关于进一步推进全省中小学“课内比教学、课外访万家”活动的意见》（鄂教基〔2011〕27号）等文件以及相关规定要求。具体考核评价内容见《指标体系表》（附后）。
三、考核评价办法
（一）工作评价
既考核评价区教育行政部门工作，也抽查学校工作。每个区抽查3所学校，兼顾高中、初中、小学。既评价工作开展总体情况、主要措施、主要经验和成效、工作特色等，又查找问题和不足，提出整改措施。
（二）量化测评
从教育行政和学校工作层面分别设立一级指标、二级指标、评分细则和评分办法，分值各100分。按照指标分值和权重，对评价结果实行量化打分，实现结果排序。
（三）满意度调查
对家长、学生和教师进行随机抽查，了解其对开展“比教学、访万家”工作的满意度。
（四）加分项目
“比教学、访万家”工作在省、市级及以上媒体正面报道，视具体情况，给予相应加分。
（五）综合评价
综合评价得分即各区考核评价结果。对区教育行政部门工作评价占40%，对学校层面工作评价占60%。
区总得分=（区教育行政部门得分×40%＋学校工作平均得分×60%）×满意度权重＋附加分。
四、建立长效机制
（一）建立区级“比教学、访万家”常规联合督（视）导工作制度
各区建立以“比教学、访万家”工作为主要内容的联合常规督（视）导制度，结合教育教学视导、学校综合办学水平督导、规范办学行为督查等工作来常规化推进。每周对辖区内中小学开展1—2个工作日时间的联合督（视）导。联合督（视）导工作纳入教育绩效目标考核。
（二）建立“比教学、访万家”工作绩效考核制度
市、区教育局将“比教学、访万家”工作纳入年度教育工作绩效目标管理，评价结果对区、校评先的重要依据。
完善评价考核体系，建立市考核区、区考核校的两级绩效工作目标考核机制。
（三）建立中小学校“比教学、访万家”工作社会参与机制
各中小学成立学校管理督学委员会，建立与家长、社会常规的沟通监督渠道，学校在管理工作、教育教学、队伍建设等方面听取学校管理督学委员会的意见和建议。
（四）随机督查与定期考核相结合
随访督查与年终考核相结合，不定期开展督促检查，深入学校、深入课堂，及时了解“比教学、访万家”工作的常态。
五、工作要求
（一）统一思想，提高认识
各区教育局和学校要充分认识加强“比教学、访万家”工作考核评价与建立长效机制的重要性和必要性，切实增强推进工作与落实制度的自觉性和主动性。
（二）加强领导，建章建制
各区教育局和学校要根据本通知精神，结合实际，制定考核评价办法，建立长效机制。
（三）强化措施，狠抓落实
各区教育局和学校要建立“比教学、访万家”工作目标责任制，加强过程管理和指导，注重过程管理与目标管理相结合，层层抓落实。
附件：武汉市普通中小学“课内比教学、课外访万家”工作考核
评价指标体系及分值
二○
附件：武汉市普通中小学“课内比教学、课外访万家”工作考核评价指标体系及分值（区）
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评价对象 |
一级指标 |
二级指标 |
评分细则 |
评分方法 |
得分 |
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区教育 行政部门（100分） |
A1： 组织领导 （20分） |
B1：成立主要领导任组长的领导小组，主要领导负总责、亲自抓（10分） |
1.成立主要领导任组长的工作领导小组（2分），召开专题会议研究（2分），纳入教育行政年度重要工作（2分） 2.主要领导深入基层和学校调研指导，亲自抓检查督办（4分） |
查文件、会议纪要、工作简报、工作方案等 |
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B2：明确牵头科室统筹协调，基教、教师、人事、督导等部门各司其职；教科研、电教等部门共同参与（10分） |
1.明确牵头科室（2分），有工作安排，有工作计划，有具体要求（2分） 2.基教、教师、人事、督导等科室分工合作（4分），教科研、电教等部门作用发挥良好（2分） |
查文件、会议纪要、工作方案等 |
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A2： 工作实施 （40分） |
B3：制定下发“比教学、访万家”工作文件和实施方案（10分） |
1.及时制定下发“比教学、访万家”工作文件（2分） 2.实施方案体现学校全部参与（2分）、教师全员参与（3分）、学生家庭全部覆盖（3分）的要求 |
查文件、实施方案、会议纪要等 |
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B4：“比教学、访万家”工作组织实施有序、工作环节落实（20分） |
1.学校100%参与“比教学、访万家”工作（5分） 2.教学比武参比名额以推荐与随机抽取产生，推荐与随机抽取时分别按城乡教师1：1的比例确定（农村地区），确定优秀名额时向农村（或偏远地区）学校教师倾斜（10分） 3.“比教学、访万家”无作假、作秀、走过场现象（5分） |
查工作记载、实施方案、会议纪要、督导通报等 |
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B5：积极抓好宣传工作，编发“比教学、访万家”工作专题简报（10分） |
1.市、区级媒体报道、简报录用、网站宣传（6分，一篇记0.5分，计满6分为止） 2.编发“比教学、访万家”工作专题简报（4分，一篇记0.5分，计满4分为止） |
查工作简报、媒体报道等 |
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A3： 长效机制 （40分） |
B6：建立“比教学、访万家”工作督导评价制度（15分） |
1.建立区级常规联合督（视）导工作制度（3分） 2.制定了“比教学、访万家”工作督导评价实施方案（3分） 3.定期与不定期开展督导检查，随机督查与定期考核相结合（5分） 4.通报督导检查结果（4分） |
查方案、工作记载、检查通报等 |
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B7：制定“比教学、访万家”工作考核制度，考核结果作为对学校和校长年度考核的重要内容，作为评优表彰的必要条件（15分） |
1.建立考核制度（3分），制定考核办法（3分） 2.纳入教育绩效目标管理（3分） 3.作为对学校和校长年度考核的重要内容（3分），作为评优表彰的必要条件（3分） |
查考核方案、文件和考核结果等 |
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B8：探索建立教师专业素质和职业规范评价机制（10分） |
1.指导学校建立教师专业发展档案袋（3分） 2.教师家访列入教师考核的重要内容（4分） 3.开展对教师专业素质和职业规范评价问题的研究（3分） |
查工作记载、教师档案、考核结果等 |
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武汉市普通中小学“课内比教学、课外访万家”工作考核评价指标体系及分值（学校）
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评价对象 |
一级指标 |
二级指标 |
评分细则 |
评分方法 |
得分 |
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普通中小学校 （100 分） |
A4： 校长责任 （25分） |
B9：学校成立工作领导小组和工作专班（6分） |
1.学校成立领导小组（2分）和工作专班（2分） 2.制定完善学校宣传工作计划，及时宣传好的做法和典型（2分） |
查学校文件、实施方案、工作记载、宣传方案等 |
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B10：校长全面领导和组织实施“比教学、访万家”工作，班子成员带头讲课、走访（11分） |
1.校长对工作开展的指导思想明确，认真组织动员和部署（3分） 2.校长及领导班子带头讲课、说课、评课（4分） 3.带头走访特殊学生家庭，走访教师家庭（4分） |
查学校文件、工作简报、工作记载等 |
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B11：因校制宜，制定实施方案并征求老师和学生家长意见，公开方案（8分） |
1.方案制定过程征求教师和学生家长的意见，并将方案公开（2分） 2.方案中“比教学”体现全员参与、全过程参与，实现全员提高（3分） 3.方案中“访万家”体现教师全员参加、学生家庭全部访到（3分） |
查学校文件、实施方案、访教师等 |
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A2： 工作落实 （45分） |
B12：向家长发一封公开信（5分） |
1.家访公开信内容具体、表述简洁、态度真诚（3分） 2.在校内显著位置公开（2分） |
查工作记载、公开信、抽查家长电话等 |
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B13：教师“比教学、访万家”参与率100%、家访学生家庭覆盖率100%、区域内学生家庭实地走访覆盖率100%（24分） |
1.比教学教师参与率100%（4分）；家访教师参与率100%（4分） 2.学生家庭覆盖率100%（8分）；区域内学生家庭实地走访覆盖率100%（8分） |
查备课记录、家访手记、工作记载、抽查家长电话等 |
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B14：结合教育教学实际，建立常态比练平台（7分） |
1.“比教学”突出“大练兵”，结合教学实际，丰富工作形式（4分） 2.多种形式开放课堂教学、形成教师相互观课、相互评论、共同提高的教研方式（3分） |
查备课记录、工作记载等 |
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B15：认真做好家访前准备和访后总结，家访手记填写规范，无违反家访纪律现象（9分） |
1.认真做好访前准备和访后总结（3分） 2.家访手记填写规范（3分） 3.无违反家访纪律现象（3分） |
查实施方案、家访手记、工作记载、抽查家长电话等 |
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A3： 结果运用 （30分） |
B16：建立“比教学、访万家”考核评价制度（7分） |
1.建立中小学校“比教学、访万家”工作社会参与机制，“比教学”评价主体多元，学科专家、教师、学生和家长充分参与（4分） 2.对教师家访情况有记载、有评价、有考核制度（3分） |
查考核方案、教师档案、考核文件等 |
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B17：评价结果量化并实现全员排序（8分） |
1.“比教学”评价公正公开（3分），评价结果量化并可实现全员排序（3分） 2.无投诉（2分） |
查工作方案、评价结果等 |
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B18：将“比教学、访万家”工作情况记入教师师德档案和业务档案，入内教师年度绩效考核（8分） |
1.将工作情况记入教师师德档案和业务档案（3分），纳入教师年度绩效考核（3分） 2.教师教学比武记入继续教育校本培训学分（2分） |
查考核方案、考核结果、师德档案、业务档案等 |
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B19：“比教学、访万家”工作情况作为教师聘任、评优、表彰、晋升专业技术职务的重要条件（7分） |
1.作为教师评优、表彰、晋升专业技术职务的必备条件之一（4分） 2.与教师聘任挂钩（3分） |
相考核方案、考核结果等 |
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武汉市普通中小学“课内比教学、课外访万家”工作考核评价指标体系
（满意度调查及加分项目）
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评价内容 |
评价指标 |
评价方法 |
得分 |
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满意度调查 |
很满意：“很满意”得票85%以上，权重1.1 |
对家长、学生和教师进行随机抽查 |
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满意：“很满意”与“满意”得票之和60%以上，权重1 |
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基本满意：“很满意”、“满意”与“基本满意”得票之和40%以上，权重0.9 |
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不满意：“不满意”得票60%以上，权重0.8 |
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加分项目 |
省级及以上媒体正面报道（3分） |
省级及以上纸质媒体、电视台正面报道（每次0.5分，最高1分） |
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市级及上以主流媒体开辟专栏（专版）或宣传报道（2分） |
市级及以上主流媒体专题报道（1分） |
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市级及以上主流媒体开辟专栏（专版）（1分） |
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市级及以上网络媒体报道10次以上（1分） |
主题词：基础教育 考评 管理 通知
