——东西湖区区域教育科研协作体首次研究活动纪实

     11月4日上午，东西湖区区域教育科研协作体首次课题横向交流研讨会在三店学校召开。这是一次别开生面的课题研究活动，市、区两级规划办的副主任和东西湖区各类学校（教师进修学校、职业技术学校、九年一贯制学校、初级中学、小学）教科室主任、科研骨干共22人参加了此次研讨会。

    东西湖区区域教育科研协作体课题横向交流活动是在市级同类课题横向互动交流研讨取得实效的背景下召开的。市教科规划办为了搭建课题间、学校间和区域间的教育科研交流与合作的平台，实现科研信息的有效沟通，建立和健全群众性学术团队，于2009年4月份开始在全市启动了“同类课题横向互动交流研讨”活动，效果很好，深受基层学校欢迎。东西湖区有6所学校参加了市级“同类课题横向互动交流研讨”活动13次，受益匪浅。受市规划办组织的“同类课题横向互动交流研讨”活动的启发，东西湖区规划办尝试整合区内教育科研资源，创建了区域教育科研协作体，计划在本学年开展6次研讨活动，分别从课题内容、科研方法、课题管理等不同的角度切入。三店学校承担的这次区域教育科研协作体课题横向交流研讨活动，首开先河，反响很大，效果很好。

　　区域教育科研协作体首次课题横向交流研讨会由东西湖区教科规划办副主任张寿平主持。她在说明本次研讨活动的目的、意义、程序和要求后，对三店学校承担的市级重点课题《义务教育阶段学校教育教学一体化建设研究》的研究背景、研究意义、主要思路、应用价值等作了简要介绍。随后三店学校教科室主任饶新清从课题负责人切实发挥引领作用、课题研究的三大板块、课题常规管理、课题研究后期的方向等四个方面详细介绍了该课题研究的进程，重点介绍了课题组成员在“行政管理一体化”、“德育管理一体化”和“教学管理一体化”方面的研究工作及成效。课题组核心成员、学校副校长刘光泽作了重要补充，课题组其他成员陈先平、李仁芳、徐艳分别结合各自承担的子课题对课题研究工作作了补充介绍。

　　在课题互动交流阶段，与会者就课题研究中的问题展开讨论，大家准备充分、发言紧凑、讨论热烈，各自从不同的角度对课题研究提出了独特的见解。特别是区教师进修学校程俊斌和吴家山三小王桃香作了精彩的发言。程俊斌从德育目标、德育内容和实施举措三个方面谈学校德育一体化建设的建议；从教学内容的整合与重构、教学方式的融会贯通两个方面谈学校教学一体化建设的建议。王桃香首先谈了本次研讨活动有利于进行区域内课题研究信息的交流和互通，接着介绍了吴家山三小课题组成员（排头兵、示范者、引领人）和其他老师（动其情、释其惑、导其行、升其思）开展课题研究活动的策略，重点介绍了课题研究“一课四活动”的经验，对其他学校开展课题研究很有启发。

　　市教科规划办处长助理俞文同志应邀参加了本次活动，她充分肯定了东西湖区区域教育科研协作体横向交流研讨活动很有必要，很有意义，加强了区域内群众性的学术团队建设，实现了科研信息的交流与共享，展示了学校风采、课题成果和科研管理工作，整合了区域内教育科研资源。她充分肯定了三店学校课题研究工作，认为三店学校课题研究抓住了重点：“管理一体化”，指出课题研究应该从“管理机制要健全、管理权限要明晰、信息交流要通畅、员工士气要高昂”四个方面深入，同时建议课题组成员下一阶段要加强理论依据的学习；要注意课题核心概念的聚焦；要扩大一体化建设的范围，研究“家校共育”的问题。俞文同志的指导，高屋建瓴，给与会者很大的启发。

　　最后三店学校校长李强国表示课题研究要进一步抓紧，进一步深入，告诫课题组成员：课题研究是载体，核心是提高课堂教学效益，开展课题研究一定要认识现状，改变现状，转变学生学习观念，内化教师教学行为，从模仿逐渐走向创造，最终达到课题研究提升学校办学水平的目的。