为什么要进行新课改？从根本上说，课程改革的动因是我们面临的社会环境已经变了：在知识经济时代、信息社会当中，知识以人们无法想象的速度在增加和更新，我们若不想被淘汰，就必须不断学习、终身学习；另一方面，由于高中教育已经基本普及，高中教育的功能也随之发生了变化；此外，这次新课改借鉴了先进国家的课改经验，是对世界课程改革潮流的自觉顺应，这一点在高中课改中尤为明显。

　　新课改要改什么？人们常常以为课程改革就是改换教材，这是不正确的。根据教育部基础教育课程改革纲要，新课改主要有六大“改变”。课程目标方面：反对过于注重知识传授，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的达成；课程结构方面：强调不同功能和价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构，符合未来社会对人才素质的要求和学生的身心发展规律；课程内容方面：强调改变“繁、难、偏、旧”的教学内容，让学生更多地学习与生活、科技相联系的“活”的知识；课程实施方面：强调变“要学生学”为“学生要学”，要激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作；课程评价方面：以前的评价过于强调甄别与选拔，现在强调评价是为了改进教学、促进发展；课程管理方面：以前基本上是国家课程、教材一统天下，现在强调国家、地方、学校三级管理。

　　新课改最难的地方在哪里？学生自主选课，这是最大的亮点，也是最大的难点。

　　师生关系是否有所变化？课改后，高二第一个学段学完，新生将逐渐接触选修课学习，这也是他们和之前学生最本质的区别。而如何选择适合自己的课程，将由学生和导师、家长共同研究决定。