事迹简介：“教育是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”马莉明老师以她对教育事业满腔的热爱，对孩子满腔的热爱，谱写了一曲曲动人的乐章，滋润了孩子的心田，点亮了孩子的心灵之灯，让孩子的生命绽放出最美丽的花朵。

事迹材料：

用师爱滋润学生心田

——真 情 四 重 奏

吴家山第三小学  马莉明

马莉明，女，汉族，生于1967年，1985年毕业于武汉市汉阳县师范学校，1994年毕业于武汉市教育学院，2004年，取得湖北大学汉语言文学专业本科文凭，现任东西湖区吴家山第三小学语文高级教师。为区百名新秀、区优青、区优秀共产党员、区第六届党代会代表、区“三个代表”实践性先进个人、区先进女教职工、区师德先进个人，区学科带头人。她的事迹曾上过《长江日报》头版;《幸福》杂志进行过专题报道；福建东南电视台在教师节专门请她做了一个关于教师谈话节目。

二十五年来，她一心扑在教育教学一线，从事语文和班主任工作，始终把提高自己的师德修养放在首位，因为她牢记着这样一句话：“德高为师，身正为范。”每天的紧张工作之后，她坚持“三省吾身”，拂去心头的尘埃，让自己始终保持一颗火热的教育赤诚之心。

“老师新年快乐！”

“老师生日快乐！”……

每当收到学生的祝福时，她心里便有说不出的幸福——几分劳累，几许收获，咀嚼失败的苦涩，品尝成功的甘甜，教师工作苦，教师工作也甜。这是工作的滋味，这是生活的滋味！

纵观25年的教师生涯，爱是主旋律。马老师说，真正的爱是发自内心的，从细微之处，轻轻、静静地流淌出来——润物细无声。有时，她温柔，好似冬天里的太阳；有时，她严格，好似夏日里的骄阳。

第一乐章： 爱在宽容。优秀学生人见人爱，但能够把爱洒进成绩差、纪律差的学生心里，那才是真正的爱。作为一名班主任老师，面临着多方面的压力——教改、学生成绩、班级管理、家长的希望……这些凑在一起，力量之大会让人变形，会让人轻易地失去本真，这是一件可怕的事。

有这样一个无羁的野孩子。数学老师经常跑到马老师面前诉苦，说他又有几天没做作业了；英语老师拿着他上课写的“我爱……”的纸条来找马老师告状；科学老师总是摇着头说：“这孩子太闹人了!” 学生哭着跑来告诉我：“他剪我头发！”……总之，这是一个人见人厌的孩子。在学校开展“雅行争星”活动的的关键时刻，因为他屡屡“表现突出”，导致班上老得不到星星，学生们对他深恶痛绝。

经过家访，马老师了解到“可恶”的他竟然是个小可怜——出生103天，就没有妈妈，缺乏母爱，缺乏必要的引导，慢慢地……多可怜的孩子啊！马老师对他渐生同情。

在班级里，最孤独无助、最需要别人关注的，不就是那些“学困生”、“问题生”吗？他们所承受的心理压力，远远大于其他的学生，每天面对父母的指责，同学的奚落，老师的冷眼，他们内心深处的痛苦，又有谁能了解呢？他们渴望改变，渴望获得尊严，但是不知道该怎么做。

于是，马老师充分尊重他，主动给他改变的机会，给他鼓励，一次又一次，让他品尝到改变的甜蜜。他在缓慢地发生着变化。改变是痛苦的，成长是漫长的。马老师相信量的积累一定会迎来质的飞跃。

马老师耐心地教育问题学生，多发现他们身上的闪光点，真心的鼓励有进步的同学，对他们不作简单地批评、指责和抱怨。用心的帮助那些学习吃力的孩子。

她认为，真正的好园丁是会悉心照料好每一朵蓓蕾的。真心的爱班里的每一个学生，是爱的最高境界。

第二乐章：爱在坚韧。“是块石头，我也要把它捂热。”这是马老师常常挂在嘴边的一句话。

有个女孩子，上课发呆，读书声音小得像蚊子叫，她没有学习兴趣；老师提问，她无言以对，做作业无从下笔……她智力有障碍。暗地里，马老师气过，急过……可急又有什么用呢？

瞧，她又走神了，马老师边讲课边走过去，轻轻摸摸她的脑袋，这下，她“醒”过来，注意力集中过来了。隔天，她又开小差了，马老师便请她回答一个很简单的问题；作业不会做，马老师手把手地教……一点一点地培养她的学习兴趣，树立她的学习自信。四年过去了，她有了明显的进步，这进步表现在成绩上，更表现在开朗自信上，她已经不再是哪个沉默寡言郁郁寡欢的姑娘了。

在每一个学生心中洒下爱的阳光和雨露，点燃孩子心中前进的明灯。渐渐地，你才会走进学生心里。正因为如此，学生对马老师格外亲，不管教的哪一届学生，都特别的依恋她。有的孩子回家后对妈妈说：“我喜欢马老师，马老师要是我的妈妈多好啊！”马老师教的第一届学生都已成家立业了，你们知道，他们的愿望是什么吗？希望他们的孩子也能成为马老师的学生。

第三乐章：爱在创新。班主任工作纷繁复杂，事无巨细，一名优秀的班主任要善于巧干，要善于从日常小事中发现规律，总结经验教训，同时还要与时俱进。   

现在的孩子接触网络的机会多，他们为此耗费了大量时间和精力。在工作中，马老师注意引导孩子正确利用网络，促进他们的健康成长。

有个孩子把午饭钱、车费都送进了网吧，两眼因长时间紧盯电脑而充血。我找他谈心，先大侃网络的神奇。抽空和他一起到学校电脑室查资料，特意安排他为班上整理单元过关成绩，发送到校教务处的邮箱……他和马老师之间的距离越来越近了。这时，她适时列举迷恋网络的种种危害，引导孩子正确对待网络。

中央电视台的知名主持人鞠萍女士有这样一句话：孩子首先应学什么呢，我认为首先应学会和人交流。

人是社会化的动物，离开了这个社会，我们人很难生存。好的人际沟通能力是最基本的生存技能。现在的孩子由于绝大部分是独生子女，很多人不具备这种能力。马老师经常通过讲故事渗透这些观点：要和别人有效地沟通，首先就是学会尊重他人，理解他人，学会换位思考，懂得宽容之美，懂得在别人需要的时候关心他人，帮助他人，赞美他人，你才会赢得朋友。并给他们演练和实践的机会。

第四乐章  爱在无私。有一个男孩，上学没多久，父亲病故，他和体弱多病的母亲相依为命。马老师真诚地待他，关心他。节假日，把他带回家，让他感受亲情的温暖。这种关爱，并没有因他小学毕业而结束。几年后，正在读高中一年级的他，接到了母亲突发脑溢血离世的消息——突然间，他成了一个孤儿。马老师及家人默默地帮他料理完后事后，将他带回了家。从此，男孩就走进了这个家庭，又有了一个完整的家。十几年过去了，男孩博士毕业，进入了一间国家重点舰船研究所工作。

德国哲学家雅斯贝尔斯说过：“教育是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”马老师认为教育也是一份爱影响另一份爱，在学生成长之路上，教师是引路人，要善待学生，呵护他们走好每一个转折点，才能让生命绽放出最美丽的花朵。