“交往过密”往往会给青少年的成长带来危害，主要体现在如下几个方面：

一．分散精力，影响青少年的学习和正常的生活，不利于青少年健康地成长和全面发展。对异性的追求冲淡了对远大理想的追求，往往导致青少年胸无大志，碌碌无为。

二．“交往过密”的成功率低，往往是一朵迅速凋零而没有结果的花。（作者在《少年文学》周刊第32期《早恋：易凋谢的花朵》一文中作了阐述）中学时期，世界观、人生观没有确立，人生阅历浅、经验少，对人生和爱情这样重大的问题缺乏深刻的理解，再加上青春期特有的心理，使中学生“交往过密”有其显著的特点（1）选择的盲目性（2）情感的外露性（3）过程的易动性（4）群体的感染性（5）后果的严重性

三．容易导致性尝试，发生婚前性行为。处于青春期的中学生，意志力缺乏锻炼，自制力比较弱。“交往过密”之后，由于双方性信息不断的反馈，刺激感加强，使性冲动逐步叠加，就有可能导致性尝试，发生婚前性行为，给学生的身心带来严重的危害。

四．容易接受社会上不良人员或流氓团伙的引诱，走上犯罪道路。

青春期性发育的过程使青少年内心产生了强烈的震撼。由于性冲动引起的心理困扰，由性心理需要而引起的不安，使许多中学生无所适从，产生了一定程度的心理危机，使部分中学生陷入了“交往过密”的沼泽。一方面，学校、家庭有重大责任帮助、引导学生不踏入误区或走出误区；另一方面，青少年自身要及时调节自己的心理状态，加强自身修养。全社会要优化一个良好的环境，为青少年心理的健康发展创造条件。在对青少年进行旨在防范“交往过密”问题发生的性心理卫生教育的实践操作中，应该注意如下问题：

    一．加强思想教育，提高危害意识

教师和家长应动之以情，晓之以理，对学生潜移默化不宜“交往过密”的思想，主要原因：1.思想上尚未稳定2.心理上尚未成熟3.经济上尚未独立4.事业上尚未定向。总之，尽管当代中学生生理成熟提前，但是心理成熟却远远滞后，不宜“交往过密”。

二．鼓励正常的异性同学交往，并适时加以指导

三．开展丰富多彩的活动，转移中学生情感

    学校、家庭及社会要深切关注青少年“交往过密”的问题，重视其发展中的各项需要（身心的、社会性的），丰富学生的精神生活，开展丰富多彩、生动活泼的科技、文艺、体育等活动，在活动中创造健康宽松的异性交往环境，引导学生在集体活动中进行正常的情感交流，增加对异性的了解，培养纯真的友谊，做到共同遵守社会生活规范，把握异性交往的尺寸，锻炼中学生的自控力，在活动中使他们旺盛的精力得以释放，性能量得以置换、转移。

四．抓住苗头，防微杜渐

中学生“交往过密”大多比较隐蔽，教师和家长必须通过认真观察，掌握每个学生性心理活动的脉搏。对于学生的异常行为和征象要加以认真的研究和分析，以审慎的态度，得出正确的结论，不要擅自下结论，随意加之以冠。发现有“交往过密”的端倪，要适时适度地予以暗示、点拨和教育，力求把问题消除在萌芽状态，工作中不能简单、粗暴，横加干涉，从而导致教育未果，适得其反。

五．提高中学生的性文化素质，正面积极地疏导

教师和家长要摆脱传统的、落后的性文化的羁绊，理解青春期男女生的生理、心理特点，细致地做好思想工作。要坚持“理解、尊重、引导、宽容、适度”的原则，而不是“围、追、堵、截”，将着眼点放在教育培养上，通过摆利弊、讲道理，指点为人之道，引导帮助学生消除烦恼和困境，自觉把男女之间的交往约束在中学生所允许的范围内，而不应该将男女之间的交往和友谊发展成为“交往过密”。

六．采取积极主动的措施，预防中学生“交往过密”的发生

教师和家长应主动教育学生正确对待异性，要自尊、自重、自爱；要给学生作生活底蕴的启蒙和人生责任的启示，使之懂得两性关系中应有的道德标准，在心灵深处用道德力量驾御自己的感情。这样，不仅可以防止和减少“交往过密”问题的产生，还能够防止已经出现的”交往过密”导致的“出轨”行为，预防不良后果的产生。