吴家山三中   李  波  李秋波

 [摘   要] “交往过密”是中学生中普遍存在的问题。当今世界的青少年“交往过密”现象相当严重，在我国，“交往过密”现象也相当普遍，并且有上升趋势。“交往过密”不是一个严格的学术概念，而是一个在中学生中存在的实际问题。它是中学生处于青春期时发展的误区，对中学生的身心发展危害极大。本文阐述了中学生“交往过密”产生的主要原因、危害及其教育策略。

[关键词] “交往过密”的概定 产生危害  教育策略

[正  文]

 “交往过密”是中学生中普遍存在的问题。当今世界的青少年“交往过密”现象相当严重，在我国，“交往过密”现象也相当普遍，并且有上升趋势。根据《当代青春期教育研究》的分析：中学生恋爱行为的比例大体是5%至10%；从“交往过密”的年龄多发区看初三年级居多；从“交往过密”性别看，女生多于男生；从“交往过密”的范围上看，绝大部分是同班或同年级的学生；从“交往过密”者家庭看，单亲家庭子女易走向社会、寻求“温暖”；独生子女“交往过密”并不突出。

“交往过密”不是一个严格的学术概念，而是一个实际的问题。应当是指中学生在性心理发育成熟是，仅凭着对异性产生的幼稚、冲动的情感，在缺乏社会经验、缺乏成熟的思想意识，不懂得选择恋人和建立婚姻家庭的必要条件等情况下，缺乏理智地过“交往过密”爱的现象。它是青春期发展的误区，对中学生的身心发展危害极大。

“交往过密”产生的原因主要有如下几个方面：第一，中学生“交往过密”是多种因素综合影响的结果，但青少年性生理发育前移使性心理迅速发展是“交往过密”产生的主要内因之一。具体来说主要有以下几种：（1）受影视、小说或其他媒体的影响，产生对恋爱生活的好奇和向往；（2）出于爱慕、攀比和模仿成人的心理；（3）心理上的“封闭感”、“孤独感”，使其在同龄异性中寻找安慰，消除孤独而产生的同龄共鸣，引起的“交往过密”；（4）缺乏学习兴趣，生活无聊，导致精力不合理而转移的调剂性“交往过密”；（5）因才能突出、外貌出众，又忍不住他人的追求或不忍心薄他人的面子；（6）极少数道德败坏，以恋爱为由，满足私欲。

第二，西方文化的大量涌入和大众传媒中各类性信息的反复刺激是导致中学生“交往过密”的社会原因。随着改革的深入，社会日益开放，西方“性解放”、“性自由”的腐朽思想进入我国；各种媒体露骨的性信息和生活中异性交往的实际场面，使青少年很小的时候就耳濡目染、潜移默化。这些外部环境的刺激与青少年内部的性要求相应，使处在青春萌动期的中学生表现出过高的兴奋性和强烈的性冲动。加上哪个现代社会，生产的复杂化和高技术化使青少年受教育的年限延长，使青少年在性成熟提前、性心理发展前倾时，性的社会性成熟滞后。这样就产生了这样一对矛盾：一方面性成熟和性文化的开放强化了青少年性的需求；另一方面又要求青少年延缓满足性生活。这样就使青少年的生理成熟以后，还有一个相当时期的社会成熟过程，这一过程一般要10-15年，这必然使青少年产生种种性困惑，并形成心理压抑，进而过早地实践恋爱。

第三，在我国两千多年封建性道德传统观念影响下，正常的科学的性教育机制在学校、家庭、社会还未形成，这是导致中学生“交往过密”的又一个社会原因。由于科学的性教育、性知识还未在整个社会普及，使部分教育者和家长对一些青少年在“性”上的正常向往和追求缺乏必要的了解。教师和家长对学生的异性交往处理的不当或粗暴干涉，伤害了青少年的自尊心，形成逆反心理，结果事与愿违，促其过早地在异性同学交往上过密。

第四，有些青少年特殊的家庭中也是形成“交往过密”的原因。有些家庭因丧偶或离异等原因造成破损，孩子失去了父爱或母爱，在家庭中得不到温暖，就在异性那儿寻求依靠；有些完整的家庭，长期使孩子得不到家庭的关爱或家长性生活不检点，影响孩子的身心发展，导致孩子过早进入与异性交往的误区。