注：1．评价意见等第：A—优， B—良， C—一般， D—需改进。

2．具体栏目的评价，只需在后面的方格内打“√”，综合意见以定性分析为主。

6.4.2 对学生的评价：

我校课程开发项目基本上都是运动技能类，如足球、篮球、乒乓球、武术等，通过学生自身参与评价过程，提高学生学习的主体意识，发挥学生的主体作用，让学生在互教互学过程中更加主动、积极地进行运动技能的学习。

⑴ 评价主体多元化：

① 教师对学生的评价（占40%）：主要通过对学生的技术评定，使教师了解和掌握教学质量与效果，同时控制整个评价活动，掌握主动权。

② 学生对学生的评价（占40%）：通过学生间的互动与评定活动，引导学生相互关心，互相了解，主动观察周围同学的学习态度和能力，鼓励学生发扬协作共进精神，在互教互学中，使学生建立交流与沟通的人际交往意识，并在考核评价活动中，逐步掌握正确评价的技巧，提高发现问题与解决问题的能力。

③ 学生自我评价（占20%）素质教育强调在教学中发挥学生的主体作用，在设计综合评价时，除考虑学生间相互评价外，还安排了学生自我评定的比例，让学生通过自我评价，养成主动学习，自觉锻炼的方法。

附：学生自我评价表

学生课堂自我评价标准

1.     在体育课上，我学习＿＿＿＿认真。

a 非常　　b　比较　　c　还算　　　d　不太　e　一点点

2.     在体育课上，我得到了同学的帮助，我＿＿＿

a非常感激　　b　无所谓　　c　觉得是应该的

3.     当动作出现错误时，我对错误的原因＿＿＿思考

a总是仔细　　b进行一些　　c有时　　d很少思考　　e从不

4.     对学习目标已完成＿＿＿

a全部　　b大部分　c　一半　d　一点　e　零

5.     通过这一段时间的学习，我对项目＿＿＿感兴趣

a非常　　b很　　c无所谓　　d有点　　e一点不

6.     在体育课上，我学习＿＿＿主动

a非常　　b比较　c　不确定　　d不太　  e不

7.     我对自己动作不规范的地方＿＿＿＿注意

a非常　b　比较　　c有时会　　d不太　　e不会

8.     在老师组织的讨论过程中，我发言的积极性＿＿＿

a非常高　　b比较高　　c不太高　d　不高　e　没有

9.     我对自己的运动表现＿＿＿满意

a非常　b　比较　c　还算　d　不太　e　不

10.  我对自己和同学的差距＿＿＿清楚

a非常　b　比较　c　还算　d　不太　e　不

11.  当同学出现错误时，我＿＿＿帮助指出

a会立即  b　会　 c　有时会　　d不太愿意　　e不会

12.  在学习过程中，我有意识一边思考老师教授的要领一边进行练习的次数＿＿＿

a增加许多　    b增加了　     c没变

13.  在学习过程中，我＿＿＿能体会学习带来的快乐

a总　　b大多时候　　c有时　　d很少　　e不能

⑵确定评价指标：

技术水平（占60%）：根据学生实际掌握动作质量与临场发挥的水平，在独立完成任务练习的基础上，按动作规格，技术要求，熟练程度及演示技巧等方面进行综合评价。

学生态度（占20%）：包括出勤，遵守课堂纪律，主动学习与刻苦练习的程度，求知欲望及课余强化复习的次数。

学习能力（占20%）：对教材的掌握速度和质量，对教材的理解能力与表现能力，遇到问题的解决力法及同学间互教互学的能力。

⑶确定评价项目与标准

    甲：动作完成好，姿势正确，熟练到位，轻松协调。

    乙：完成动作较好，动作较连贯。基本到位，无明显错误。

    丙：基本能完成动作，不够到位，连贯性差。