| 校园走廊地面铺设棋牌乐场地。
6.1.2 学校健身房旁修建拳击长廊。
6.1.3 校绿荫广场修建橡筋林、羽毛球场。
6.1.4 校田径场外延修建军事林。
6.1.5 学校联合器械处修建爬杆、攀网。
6.1.6 学校足球场旁修建射门墙。
6.1.7 将原有篮球场、排球场、乒乓球台的再改造。
例：设有高低不同的篮筐、乒乓球台，大小不一的篮球场、排球场、乒乓球台。
附:课程内容与授课安排
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主单元教材 |
授课年级 |
授课课时 |
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校园体育设施资源系列 |
1.橡筋林 |
一、二、三年级 |
6课时 |
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2.棋牌乐 |
三年级 |
5课时 |
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3.拳击长廊 |
四、五、六年级 |
5课时 |
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4.梅花桩 |
四、五、六年级 |
2课时 |
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5.射门墙 |
四、五年级 |
9课时 |
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6.军事林 |
五、六年级 |
8课时 |
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7.踢毛毽 |
六年级 |
6课时 |
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校园内外体育信息资源库 |
向往奥运（理论课）
篮球、足球、乒乓球欣赏课件 |
六年级
一至六年级 |
2课时
3课时 |
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教材内容资源延伸与拓展系列 |
1.走跑系列 |
一、二年级 |
6课时 |
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2.足球 |
一至六年级 |
6课时 |
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3.篮球 |
五、六年级 |
6课时 |
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4.乒乓球 |
四、五年级 |
8课时 |
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5.游戏系列（跑） |
三年级 |
4课时
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6.武术 |
五年级 |
5课时 |
6.2 开发课程内容资源。
6.2.1 现有教材内容的延伸、拓展，与体育教师各人的专项特长相结合。如选修教材：足球、排球、篮球、乒乓球。
6.2.2 民间传统体育活动内容的利用。如踢毽子、跳房子、体育儿歌、体育谜语等。
6.2.3 传统项目课程开发，与武汉市体育传统项目工作相结合。如足球，田径。
6.3 开发体育信息资源，利用校园网、电视台制作相应节目，培养和激发学生的运动兴趣。
6.4 建立体育课程新的评价体系。
6.4.1 对教师的评价：
附：课改教师评价表
学校 任课老师 年级 内容 时间
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内容 |
评估的
主要因素 |
权重 |
因素包括的具体参数内容 |
评价意见 |
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A |
B |
C |
D |
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教
师
的
教
(50) |
资源意识 |
10 |
针对学校以及学生的实际情况，按照课程目标的要求，选择适当的教学资源，既能保证教学活动正常规范地进行，又能满足学生学习的需要。 |
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教学内容及组织 |
15 |
教学环节的时数分配合理，学习内容能满足不同层次学生的学习需求，运用自主探索与交流合作等多种学习方式组织学生进行学练活动。教法灵活多样，有实效。 |
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学法指导
及效果 |
15 |
尊重学生，形成民主、和谐、平等的学习氛围；创设有利于学生思考探究、善疑多问的学练环境；能有效地发展学生的认知能力、运动能力、心理耐受能力及社会适应能力；激励机制好，效果评价好。 |
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教学特色
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10 |
教学理念新，教材教法活，场地安排、教具运用有创意。 |
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学
生
的
学
(50) |
参与情况 |
10 |
积极参与，乐学善学；参与面广，思维活跃，兴趣深厚、持久，勇于拼搏。 |
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基本知识、技术、技能掌握程度 |
15 |
学生对知识技能的掌握符合课程标准的要求；有思、说、议、学、练及自助与自互的能力；学生发问和议论时思考问题有质量。 |
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运动水平及
身体健康 |
10 |
学生能否按教学要求自觉调节运动量；能自觉关注身体健康和健康意识；学生独立锻炼能力和该项目的运动状况如何。 |
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心理健康 |
10 |
通过体育锻炼增强自尊、自信，能通过体育活动调节情绪，具有克服困难的意志品质。 |
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社会适应
能 | | 
