２、教师也提供一个涉设计思路。

３、试一试：尝试方法，教师巡视指导。

三、练习内化：

１、做一做：学生继续创新。

２、评一评：创新奖、巧手奖、卫生奖等。

四、总结评价：

针对学生的学习情况给予适当的评价。

第五讲　　《物品的包装》

课型：

探索研究型

教学目标：

１、培养学生收集、处理材料的能力。

２、培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

３、培养学生合作意识，创新精神和创新能力。

教学方式：

课前收集、分析材料。课中制定方案，并在实践中提高技能。课后继续创新。

教学准备：

纸、笔、剪刀、粘胶

教学要点：

一、汇报：

１、汇报收集的材料。

２、汇报发现的问题。

二、探究：

１、制定研究方案。

２、合作实施方案。

三、我们的成果。

作品介绍及活动小结。

第六讲　　《真正的易拉罐》

课型：

探索研究型

教学目标：

１、培养学生处理材料的能力。

２、培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

３、培养学生合作意识，创新精神和创新能力。

教学方式：

课前收集、分析材料。课中制定方案，并在实践中培养创新精神，使创新能力得到的。

教学准备：

　　易拉罐、电烙铁、焊锡等

教学要点：

一、汇报：

１、汇报收集的材料。

２、汇报发现的问题。

二、探究：

１、制定研究方案。

２、合作实施方案。

三、我们的成果。

作品介绍及活动小结。

第七讲　　《萝卜花篮》

课型：

探索研究型

教学目标：

１、让学生知道萝卜是贮藏根，并且让学生能知道大蒜的水培方法。

２、培养学生的动手能力、创造能力。

教学方式：

看制作好的花篮，并动手设计制作。

教学准备：

大萝卜、彩绳、大蒜、刀。

教学要点：

１、在通知学生带大萝卜、大蒜头等材料的时候，让学生回去查阅有关萝卜、大蒜的一些资料。课堂上先让学生说一说萝卜和大蒜是什么样的，它们是怎样繁殖和种植的？

２、指导学生学习萝卜花篮的方法：

（１）准备一个大萝卜和大蒜。

（２）在离萝卜１０厘米处切开，在断面上用小刀挖一条圆形槽沟。（３）把萝卜（幼叶向下）用彩绳吊起来，并浇上水。

（４）把剥掉皮的蒜瓣放入萝卜里，浇上适量的水。

（５）管理：每天浇水或换水。

３、学生分组制作，并要求学生把萝卜花篮的生长情况记录下来。

第八讲　　《蚂蚁生活的研究》

课型：

探索研究型

教学目标：

1、引导学生学会观察发现小蚂蚁的身体结构、生活习性等。

2、培养学生的观察能力、思维能力、合作能力，科学探究的意识与科学探究的能力。

教学方式：

课前观察，课中汇报，并写观察研究日记。

教学准备：

学生养蚂蚁并观察蚂蚁。师生搜集有关蚂蚁的资料信息。

教学要点：

1、激发学生探究小蚂蚁的兴趣。

2、讨论并完善观察活动方案的设计。

3、观察探究活动，教师巡视指导。

4、学生描述汇报活动。

5、小结拓展。

第九讲　　《小发明小创造》讲座

课型：

探索研究型（讲座）

教学目标：

１、理解什么叫科学小发明活动及其特点与意义。知道活动要求及方法。

２、通过师生双方交流，使学生对小发明、小创造活动有所收获与体会。

３、学会并愿意用所学知识与技能，开展小发明小创造活动。

教学方式：

课前收集一些日常生活中的难题与不便，讨论并试图加以解决，师生交流互动。

教学准备：

校电视台演播厅、讲台、话筒等。

教学要点：

１、明确什么是科学小发明。

科学小发明就是人们经过观察周围生活实际，发现当中一些不顺手、不便当、不满意的事物，利用所学的知识与方法去加以改进，或用新事物去代替旧事物，使它们令人感到顺手、满意，这种新方法或新事物就叫科学小发明。

２、调查活动：