语文教研员：李浩文

一、阶段检测考试说明（适用于第一次和第三次）

第1小题：给汉字注音，根据拼音写汉字。

第2小题：词语辨析＋本单元的语文知识。

第3小题：句子关系（排序）。

第4小题：句子修改（语序、重复罗嗦、词语搭配、成分残缺、语意不明）。

第5小题：诗文默写。

第6小题：综合性学习（策划、创意、找问题）与口语交际（邀请、串词、演讲、劝说、祝愿、辩论、介绍、谈看法）

第7－10题文言文阅读

第7小题：解释下列加点的词语。关注课下注释和课后习题中的实词，尤其是“一词多义”、“通假字”、“古今异义”。

第8小题：翻译下列句子。第一个略简单，第二个偏难。考察的重点是：有语法现象的句子（词类活动、使动用法、意动用发、倒装句等）和对于理解文意起关键作用的重点句。

第9小题：侧重重要信息的提取和文意的理解。

第10小题：共有三种类型：

第一种  若是课内的篇目，则侧重于向课外的拓展以及与生活的联系（以古喻今）

第二种  若是课外的篇目，则侧重于向课内的勾连。

第三种  若是课内课外的勾连阅读，侧重点同第二种。

第11－13小题：组合阅读。

选择与中学生成长密切相关的关键词组材命题，既有可能是课内一个语段＋课外两至三个语段，也有可能全部是课外的语段。考点与中考相同。

第14－17小题：课外精读。

与中考不对应，着重于阅读教学单元能力要点的考察。

提示：组合阅读与课外精读中必有一个题目与课内阅读教学勾连。

第18小题：作文

二、教学建议

1、夯实语文知识的教学。最好将多篇知识短文形成专题，集中讲解训练（尽量靠前安排），在平时的教学中结合教学内容对其进行反复的运用、训练。

2、文言文教学平时应注意归纳知识，注意课内向课外的适度拓展，注意补充适当的课外文言文训练材料（类文训练）。

3、每个单元阅读教学结束后，要对单元内的几篇文章进行梳理。在求同比异中，侧重于寻求关联。

4、阅读教学要重视引导学生理清文章的层次结构、整体把握文意、品味关键词句（尤其是概括能力的训练）。

5、作文教学要扣住单元写作的知识与能力要点进行训练（可参看http://free5.ys168.com/?lihaowen44591）。

6、注重学生语文学习习惯的培养，本学期重点指导学生的课前预习。

三、其他说明

成立八年级语文教学指导小组。组长：黄屏艳 组员：彭刚、钟永丰、徐静、黄福林。  要求：每月组织一次全区性的教研活动，编辑相关训练材料（特别是期末复习的训练材料），在http://free5.ys168.com/?haowen44592上发布相关信息等。

                                         2007年3月23日