一、             指导思想

依据区人大“3号议案”及区政协对教育工作的重点提案，紧紧围绕区教育局“十一五”规划中提出的“深化新课程改革”和 “素质教育质量工程”的实施意见为工作的中心，以课程改革的推进为主线，以教学质量形成过程管理的落实为抓手，以教研指导服务教学为手段，全面提高教学质量，全面推进素质教育。

二、             工作目标

   课程改革得到实质性的推进；学校教学质量形成过程管理全面启动并有序进行；教研（备课）组建设工程稳步推进；教研常规工作有条不紊；教学质量稳步提升。

三、             主要工作任务及措施

（一）  进一步持续、稳定、高效地推进课程改革。

    1、继续开展“再学习课改理论，再反思课改行为”的专题研讨活动。各学科教研员要针对学科课程改革推进中教师们的盲点、误区拟定相关专题，以相关理论的再学习为前提，以课堂教学的实际研讨为阵地，以提高课堂教学的有效性为目的，使教师们通过对自己教学工作中课改行为的反思，进而提升教师理解、把握学科课程改革的能力，为进一步持续、稳定、高效地推进课程改革再积累经验。

    2、多形式的推进综合课程的有效实施。中小学科学、综合实践活动、校本课程、心理健康教育及初中历史与社会课程是课程改革推进中的难点。为此，学校必须引起高度重视，在相对固定配齐教师的前提下，应加强对这些课程实施的管理，督促教师按时参加各类教研活动。相关教研员在对学校进行调研的基础上，采取现场会、专题研讨、滚动培训、经验交流、典型示范等活动，以点带面，多形式的推进上述课程的有效实施。

3、对科学课首届毕业生进入高中后分科学习现状进行调研。科学课教研员以及高中相关学科教研员应定期到学校（每月一次），对高中教师分科教学的知识处理、教法选用、学生学习现状进行调研和交流，以实现最大有效性的衔接。

（二）  大力推进全区中小学教学质量形成过程管理工作。

    1、督促、指导学校教学质量形成过程管理工作有效地开展。全区各中小学应组织专班对学校教学质量形成过程管理的文本进行修缮，使之达到相关的要求。这是实施教学质量形成过程管理的前提和基础，学校必须要高度重视。本学年度，“教研（备课）组建设及有效教研活动的开展、课堂教学有效性的调控、学生辅导中培优补差工作的开展以及学生学习习惯的培养（可确定某一个方面）是学校教学质量形成过程管理中的重点工作。各校应结合校情，对以上重点工作的开展出台相应的保障措施，确保重点工作重点抓，出成效。

   2、加大调研和指导的力度，采取多种方式推进此项工作。本学年度上学期中小学组集体下校调研要以学校此项工作的开展情况为调研重点，通过查看、座谈、听课、参入活动等方式深入了解学校在此方面工作的开展，同时形成专题的调研报告。对学校在此项工作推进中的经验要及时地总结和推广，对特别典型的学校经验要召开现场会予以推广，确保此项工作的推进取得成效。

3、规范阶段达标考试、关注阶段质量的形成。终端质量是过程质量的集合，只有抓好过程质量的监控，及时诊断教与学的“得”与“失”，终端才可能出高质量。本年度初中各年级上下学期全区将继续采取统一阶段性调测4次（除期中、期末外），各初中学校要高度重视、规范组织。小学部分年级、部分学校将对上一个学年度“培优补差”工作实行跟踪调测。组织好学年末初中学校考试的统一阅卷与分析工作，做好高三年级全市统一调测的研究与服务工作。

4、总结经验、找出差距，服务于2008年的中、高考。针对2007中、高考的成绩与不足，各学科教研员要组织专班从学科的角度对2007年的中、高考进行认真地反思，同时形成2007年中、高考各学科的质量分析报告。

5、关注新一届毕业班的工作。新一届毕业班的工作计划各校要统筹安排，提前规划。新一届毕业班的工作要做到“三个确保”：确保教学计划制定的科学性；确保教学计划执行的严肃性；确保课堂教学的有效性（有关复习工作的要求下一个学期提出）。各学科教研员要通过提高毕业年级教研活动的实效性来实现毕业年级新课教学的有序、有效。

6、各高中学校要高度关注市教科院下发的武教科院[2007]15号文件“关于印发“语文、数学、英语等九个学科初中课程标准教材与高中大纲版教材衔接教学指导意见”的通知精神，督促相关年级的教师展开讨论和学习，高中各学科教研员（含兼职）要组织全区高中各学科相关的研讨活动，指导、督促教师有效执行。

（三）大力推进“东西湖区实施加强中小学教研（备课）组建设工程方案”。

1、加强高中备课组的建设。按方案要求，2007年将重点推进高中的备课组建设工作，确保7项工作的完成：（1）对吴中、四中、区教校高中、区职校高中、睿升学校高中、中太学校高中备课组建设情况进行专项调研并形成调研报告。（2）出台我区《高中教研（备课）组建设指导意见》。（3）高中备课组建设工作交流座谈会。（4）召开高中备课组建设现场会。(5)高中备课组建设论文（经验）评比。(6)评选高中优秀备课组3个、优秀备课组长3人、十佳备课组1个、十佳备课组长1人。（7）召开全区高中备课组建设表彰会并予以奖励。

2、义务段学校教研（备课）组建设应早作准备。各义务段学校应对照方案标准，提前按要求进入实施，细化标准可参照“2007年教育教学绩效考核中的相关部分”。各教研片负责人应在召集相关校负责人商议的基础上，制定出切实可行的教研片工作计划并报中学组或小学组分管主任，各校应在新学年第二周以内，把各学科教研活动计划报相关学科教研员，以便教研员适时介入教研片及学校的教研活动并进行观摩和指导。

（四）关注初中标准化建设中学校的软件建设工作。

   本学年度上学期，吴二中、东山中学、辛安渡中学、柏泉学校将接受市级初中标准化建设的评估，中学组要利用此契机，在对学校充分调研并满足学校需求的前提下，对学校的教学管理、教研（备课）组建设、课堂教学的有效性等方面采取针对性的系统指导，确保这些学校在以上方面有实质性的进展。

（五）做好常规工作，服务好教师、教学。

1、及时组织学科教材教法报告及发布推进学科课改的建议。

2、督促学科执行“教学质量形成过程管理方案”的落实及学科教研活动的开展情况。

3、继续推进学校标杆学科的“树标”和学校薄弱学科的“治薄”工作，对学校标杆学科应有计划地开展一些展示和引领活动,使标杆学科逐步发展成为“学科基地”。加强对学校薄弱学科建设的指导，提供尽可能多的学习平台，使薄弱学科整体早日得到提升。

4、每学年上学期第十二周为教研员教学实践周。主要实践内容为①上一节实践课；②参加一次教研活动（含专题的校本教研活动）；③参入一次学校的备课、听课、评课系列活动；④作一场专题报告。

5、骨干教师培养计划的修订及学科教师专业知识、专业技能比赛活动。

6、区级专题教研活动的组织与开展。

7、东西湖教研科研网的信息管理与更新工作以及信息技术在学科教学的使用和推广工作。

    8、完成好学会专业委员会的相关工作。

    9、高质量完成各类考试命题工作。

    10、“教研员考评细则”中涉及的其他工作。

四、主要工作安排

八月：新课程培训，工作计划、教研员个人发展规划制定。

九月：学科教研工作部署会，期末试题命题质量座谈会；中高考质量分析会。中小学教学工作部署会。

十月：小学调研测试命题、初中期中考试命题；教研（备课）组建设调研。

十一月：小学调研测试、初中期中考试及质量分析，试卷评析；教研员教学实践活动。

十二月：期末考试命题；高中备课组建设工作交流、总结、表彰；学校教学工作绩效考核。

元月：期末考试，九年级集中阅卷。

二月：制定补充工作计划；期末考试质量、试卷分析会，新学期学科教学工作部署会；教材教法报告。

三月：成立中考复习指导小组；初中中考复习调研指导；初中期中考试命题；

四月：初中一、二年级期中考试，初三四月调考；调考集中阅卷；调考质量分析会；

五月：中考模拟试题命题（三套）；部分校中考复习指导；期末考试命题；全区小学部分学科调测。

    六月：高考、小考、中考；中小学期末考试、初中集中阅卷工作。

    七月：结束工作；教研员学年工作考核。

    注：工作安排如有变动，以临时通知为主；学科教研工作的安排以学科教研员的安排为主。

                                                        2007年8月