1各相关学校：

     定于10月14日（星期二）上午9：00在吴家山四小中会议室召开德育课题研讨会，议题为《武汉市中小学班主任专业化发展及其保障机制研究》课题研究，探讨内容为我区子课题研究方案的制订，确立我区的研究方向、研究重点和操作模式，请各相关学校与会人员针对总课题研究方案提前做好发言准备，每人发言时间限制5分钟内，学校参会教师名单如下：

       吴家山二中   李震亚  柯兵   吴家山三中  张少华  徐 静

       吴家山一小   刘  玲         区实验小学  丁渺南  周 琴

       吴家山三小   管宗珍         吴家山四小  余志琼

       将军路中学   王晓静         走马岭中学  郑桂萍

                                             东西湖区教育局普教科

                                              二00八年十月十二日

附件：

《武汉市中小学班主任专业化发

展及其保障机制研究》课题研究方案

一、问题的提出

（一）现实的需要

1.中小学班主任工作的重要性

21世纪的中国教育改革进入了以加强德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点、全面推进素质教育的新阶段。

“中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。加强中小学班主任工作，对于贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把加强和改进未成年人思想道德建设的各项任务落在实处，具有十分重要的意义。”（《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》教基[2006]13号2006年6月4日）

2.中小学班主任专业化发展的必要性

在教师专业化发展和新课程改革的背景下，教师队伍的建设是素质教育的关键因素，班主任是教师队伍中的骨干力量，班主任工作是一项复杂的专业劳动，班主任能力的大小是制约班级工作绩效的重要因素。

中小学班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门科学、也是一门艺术。在普遍要求全体教师都要努力承担育人工作的基础上，班主任的责任更重，要求更高。做班主任工作和学科教学一样都是中小学的主业，班主任队伍建设与任课教师队伍建设同等重要。因此，加强班主任能力建设是推进班主任专业化发展，提高班级管理水平的关键。

3.目前我市中小学班主任工作的现状

在部分调研的基础上了解到，目前我市中小学班主任老师工作任务重，压力大，繁琐的事务性工作要花费中小学班主任更多的时间，投入更多的精力，常常教育效果不高，加之班主任津补贴参差不齐，普遍较低，客观上挫伤了一部分班主任老师工作的积极性，以致班级工作常常在低水平、低效率上徘徊，

武汉市共有2万余名班主任，涉及到