教研（备课）组是中小学开展教学研究的基层组织，是提高中小学教学质量的重要保证。为进一步推进中小学的教育教学改革，提升中小学教师专业素质的发展，走教学质量良性发展的轨道，促进学校内涵的实质性提升，根据武汉市加强中小学备课组建设工程的方案，结合我区的具体实际，特拟定我区在“十一五”期间加强中小学教研（备课）组建设工程的方案。

一、总体目标和工作任务

（一）总体目标

以基础教育课程改革（以下简称为“课改”）为契机，通过加强中小学教研（备课）组的建设，充分发挥教研（备课）组在课改中基础性、先导性的作用，着力解决在课改推进中不断出现的新情况和新问题，达到提升教学质量的目的；积极探索有利于中小学教研（备课）组建设的发展、评估和激励机制，真正把中小学教研（备课）组建设提升到一个新的水平。

（二）主要任务

1、使教研（备课）组成为课改背景下校本教研有效开展的基本组织。校本教研是解决教师教学中的问题、提升教师专业素质的有效途径。中小学教研（备课）组作为学校开展教研活动的基本组织，易于组织、便于管理、活动便捷，在研究课改推进过程中教师们所面临的问题时具有独特的优势。必须把中小学教研（备课）组建设成为校本教研最基础、最重要的学习型组织。

2、使教研（备课）组成为提升教师专业发展的平台。教师个人的成长离不开团队的交流与互助，教研（备课）组成员间的交流与互助有利于学术研讨氛围的形成，有利于课程资源的不断开发和拓展，有利于教学中问题的不断解决，有利于教师的观念不断更新。要使中小学教研（备课）组成为促进教师专业发展、学科教研和校际交流的重要平台。

3、使教研（备课）组成为校园文化建设的重要组成部分。校园文化是一所学校在长期的教育教学过程中形成的，为绝大多数成员普遍认同并遵循的价值观念和行为标准。校园文化的形成对促进学校整体办学水平的提升有着不可替代的作用，通过教研（备课）组文化的不断积淀，使其成为校园文化的重要组成部分。

4、构建完备的中小学教研片、教研（备课）组发展和评价的机制。“十一五”期间，全区将评选表彰“优秀教研片”10个，优秀教研（备课）组60个，优秀教研（备课）组长60人，十佳教研（备课）组20个，十佳教研（备课）组长20人。争取不少于10个教研（备课）组 为市优秀教研（备课）组，不少于10人为市优秀教研（备课）组长，不少于5人为市十佳教研（备课）组长。通过现场会的方式推广和交流优秀的教研（备课）组建设的工作经验。

二、实施阶段        

教研（备课组）建设是一项长期的工程，为增强教研（备课）组建设工程的针对性和实效性，将按照重点突破、逐步推进、讲求实效的原则，结合市教育局的相关要求分三个阶段实施我区的教研（备课）组建设工程。

第一阶段：启动高中学段备课组建设工程（2007年）

1、对吴中、四中、区教校高中、区职校高中、睿升学校高中、中太学校高中备课组建设情况进行专项调研并形成调研报告。

2、出台我区《高中教研（备课）组建设指导意见》。

3、高中备课组建设工作交流座谈会。

4、召开高中备课组建设现场会。

5、高中备课组建设论文（经验）评比。

6、评选高中优秀备课组3个、优秀备课组长3人、十佳备课组1个、十佳备课组长1人。

7、召开全区高中备课组建设表彰会并予以奖励。

第二阶段：启动义务教育学段教研（备课组）建设工程（2008年）

1、对全区义务段教研（备课）组的保障体系、操作体系和评价体系进行专项调研，在调研的基础上，着重对义务段教研活动开展的组织形式、研究内容、研究方式进行研究，同时出台《东西湖区义务教育阶段中小学教研（备课）组建设指导意见》。

2、加强对教研（备课）组长的理论和业务培训。

3、组织教研（备课）组建设的现场会。

4、征集义务段教研（备课）组建设的经验和论文，并进行评比。

5、评选全区义务段优秀教研（备课）组小学段12个、初中段5个，优秀教研（备课）组长小学段12人、初中段5人。十佳教研（备课）组小学段3个、初中段2个，十佳教研（备课）组长小学段3人、初中段2人。优秀教研片小学段2个、初中段1个。

6、召开全区义务段教研（备课）组建设表彰会并予以奖励。

    第三阶段：教研（备课）组建设工程经验总结与推广阶段（2009、2010年）

     总结推广我区学校教研片、教研组、备课组建设的工作经验，进一步完善和优化相关的教研模式、激励和评价机制。

   2009年评选全区优秀教研（备课）组小学段12个、初中段5个、高中段3个，优秀教研（备课）组长小学段12人、初中段5人、高中段3人。评选十佳教研（备课）组小学段3个、初中段2个、高中段2个，十佳教研（备课）组长小学段3人、初中段2人、高中段2人。优秀教研片小学段2个、初中段1个。

   2010年评选全区优秀教研（备课）组小学段12个、初中段5个、高中段3个，优秀教研（备课）组长小学段12人、初中段5人、高中段3人。评选十佳教研（备课）组小学段3个、初中段2个、高中段2个，十佳教研（备课）组长小学段3人、初中段2人、高中段2人。优秀教研片小学段2个、初中段2个。

     通过“十一五”分阶段的努力，各学段教研（备课）组建设水平要实现从规范型到研究型再到创新型的不断提升。

三、实施要求

（一）教研（备课）组建设管理要求

1、成立区、校两级教研（备课）组建设领导小组。

区领导小组的组成为：

组长：王清华

副组长：彭奇

成员：徐全斌  何学斌  张家斌

校领导小组的组成为：

组长：校长

副组长：分管教学校长（或教务处主任）

成员：教务处主任、教研（备课）组长

区领导小组负责全区教研（备课）组建设工程方案的制定与实施，校领导小组负责校教研（备课）组建设工程方案的制定与实施。

2、完善教研（备课）组活动的保障体系。各校必须完善教研（备课）组活动的保障体系，确实做到“四个到位”，即“思想认识到位、制度规范到位、时空保障到位、经费支持到位”。确保每周至少一次的教研活动“按时、规范、有序、有效”的开展。

3、教研（备课）组的建设要注重对教育教学资源开发、利用和积累。通过创造性地开展各类活动，逐步形成具有学校及学科特色的教研（备课）组建设品牌，积累和建立共享的学科资源。全区市级及以上示范学校“十一五|”期间在此方面必须要有成就。

4、建立教研（备课）组的培训及对教研（备课）组活动的调控机制。由区教校负责组织对教研（备课）组长的培训，区教研室负责对学校教研活动进行指导（每学期开学的第一周，各校必须把教研（备课）组活动的计划交教研室，以便教研员参入并指导教研活动）。

5、教研（备课）组的研讨活动、相关的集中培训将纳入继续教育学分。

6、区领导小组将不定期对学校教研（备课）组建设工作进行专项抽查，并通报检查结果，检查的结果将作为教研（备课）组建设评估的重要依据之一。

（二）教研（备课）组建设的活动要求

1、构建有效的教研活动操作体系。教研活动的操作体系主要包含教研活动开展的组织形式、教研活动的内容、教研活动的方式等要素。各校要依据校情，在年级学科备课组、学科教研组（或分学段学科教研组）、学科教研片几种教研活动的组织形式中，确定各校各学科教研活动开展的组织形式，并不断的完善。逐步探索在一定组织形式下教研活动的研究内容和研究方式，使其不断创新、科学、有效。

2、建立理论学习制度。每学年学校应为教师配备一定的教学理论读物，定期开展专题报告和学习汇报，强化理论学习意识，实现教研（备课）组成员间的合作与交流，共同建立与新课程相适应的教学理念。

3、定期开展展示交流活动。教研室各学科教研员要定期组织区级学科教研（备课）组建设的展示交流活动，各教研协作片负责人应把片级教研展示交流活动纳入片工作计划中，校内不同学科教研组、同一学科不同年级备课组间也应采取灵活多样的方式进行展示交流。展示交流的重点应放在如何有效开展“预设性研讨、反思性研讨”及相应的研讨课、展示课方面。要积极向区教育信息网投稿，及时宣传学科教研（备课）组建设成果。

4、增强问题意识和研究意识。各种形式的教研活动必须把解决教学中的实际问题作为校本教研的出发点和归宿。要认真研究并筛选教学中存在的问题，通过开展小课题、小专题、小项目的研究来寻求解决的办法，体现教研活动的针对性和实效性。区内中学、中心小学每学期应围绕1—2个专题开展校本研究，其它校应每年选定1--2个专题开展研究并逐步走向规范化。随着课改的深入，要认真研究新的教学情境所带来的挑战。

5、充分发挥专家、骨干教师的引领作用。有条件的学校应聘请专家来校引领学科教研活动的开展。特级教师、区级及以上学科带头人、优秀青年教师应成为学校教研（备课）组建设的骨干力量，要勇于承担教研任务、带头培养年轻教师、积极运用教研成果，此项工作将作为区级学科带头人、优秀青年教师称号复查的重要内容之一。学校要为它们搭台子、压担子，充分发挥教研骨干的作用。

6、积极参加网络教研活动。市教科院将在武汉教育信息网设立“武汉市实施加强中小学备课组建设工程”网页，各校应以此为平台来扩大学习与交流的领域。在区内也应积极参与“东西湖教研科研网”的实名制学科网络教研活动（此网站正在建设中）。

（三）教研（备课）组建设评价要求

1、明确有利于教研（备课）组建设和发展的评价目的。评价的目的不仅是为了考察学科教研（备课）组建设实现预期目标的程度，更是为了总结教研（备课）组建设取得的好经验、好做法，进一步改进和完善教研（备课）组建设，为全面提高教育教学质量打下坚实的基础。

2、研究并出台我区教研（备课）组建设评估方案。针对我区的具体情况，本着评价“引领教研活动的发展方向，规范教研活动的过程进展，提升教研活动的内涵价值，应用教研活动的研究成果”的原则同时兼顾市教育局的相关要求来制定评价方案。目前各校教研（备课）组建设的标准可参照对学校绩效考核中“教研（备课）组建设及有效教研活动的开展”的要求进行。

3、建立对教研（备课）组建设的多种评价方式。教研（备课）组的建设及有效教研活动的开展作为我区教学质量形成过程管理中的重点工作之一已纳入对学校的年度绩效考核之中，区教育局领导小组将不定期下校抽查此项工作，各挂点学校领导应定期组织挂点学校汇报交流此项工作，其结果作为平时考查学校教研（备课）组建设的重要依据。学校领导应经常下教研（备课）组了解并指导教研活动的开展，组织教研（备课）组开展自评、校评等活动，促使教研（备课）组建设在过程中扎实地推进。

4、建立教研（备课）组工作的奖励机制。结合平时各种形式的调研结果以及对学校年度工作中“教研（备课）组的建设及有效教研活动的开展”的绩效考核，根据分阶段的评比安排，评选教研（备课）组建设先进校、先进教研片、优秀教研（备课）组、优秀教研备课组长、十佳教研（备课）组、十佳教研（备课）组长并进行表彰。在此基础上，推荐参与全市的相关评比。凡被市、区表彰的优秀教研（备课）组长，将分别纳入市区优秀教师、市区学科带头人、省市区骨干教师的推荐名单，组织他们外出学习与考察，通过新闻媒体、网络等载体，推介教研（备课）组建设的先进典型和先进团队事迹，鼓励争优创先，营造良好的研究环境和氛围。