C、积极参与优化社区育人环境，并发挥学校教育的辐射作用，积极为社区精神文明建设服务。

（2）隐形课程的管理

A、要纳入学校办学目标和工作计划。

B、隐形课程建设有专人负责，落实部门责任，做到有计划、有检查、有考评，实行科学化管理，学校每年均有经费投入。

C、组织学生积极参与学校环境管理。

（3）物质和文化环境建设

A、学校整体物质和文化环境布局，建设合理，能充分发挥德育功能、知识功能、美育功能和激励功能。校园绿化、美化、净化、道路硬化、环境布局协调、文化氛围浓，体现教育功能。

B、重视团队建设及班级物质、文化环境建设。

（4）人际心理环境建设

A、教师能掌握和选用先进教育思想、师德高尚、敬业爱生、作风民主、以身示范。

B、学生文明礼貌、尊师守纪、能基本做到自理、自学、自律、自强、自护。学生之间团结友爱、互相帮助、共同进步。

C、干群关系好、师生之间关系和谐，形成教书育人、管理育人的良好风尚。

D、教师与家长关系融洽、相互尊重、平等相待、相互配合，共育新人。

（5）社会家庭环境建设

A、社会、家庭、学校三结合网络建设稳定有序。家访、家长接待日、开放日、家长学校、家长委员会、共建委员会活动落实，质量逐步提高。

B、建设校外教育基地、教育活动效果良好。

C、参与社区学校周边环境建设，优化社区育人环境，服务社区精神文明建设。

D、积极组织影视作品收看和书刊阅读指导活动，引导学生明辨是非，自觉抵制有害文化侵蚀。

　　对三类课程的督导评估，是为了引导学校和教师推进素质教育，必须明确素质教育的基本策略是课程领域里的改革，一定要把优化学科课，规范活动课，开发隐形课作为实施素质教育的主渠道。

五、要上好课堂教学的展示课

　　展示课是学校精心设计，精心安排的教学课，是学校最精华的课，代表学校最高课堂教学水平。学校要进行充分展示。在评估期间一般小学安排二节展示课，中学安排三节展示课。有2个以上的督学听课。

　　展示课要单独用一个表格进行安排，上面标明授课时间、地点、班级、由谁上、上什么课，并附上教案。要求授课教师不能给本班学生上展示课，要安排其它班学生上。

六、要演好一组文艺节目

　　文艺节目反映学校文体活动开展的情况，既能体现学生的基本素质状况，又展示学校素质教育的成果。要求制作的节目要精彩、内容要健康、形式要多样、参与的学生面要广，要尽量采用集体节目，少搞独唱独跳独奏等形式的节目。

要将演出的文艺节目打印成节目单，注明节目的内容、形式。对获得过奖的项目，要注明获得哪一级的奖励及获得何种等级的奖励。

七、要开好座谈会

评估期间，督学们要召开二个座谈会，一是学生座谈会，二是教师座谈会，市评时，还要召开家长座谈会。座谈会上大概要了解的内容有：

1、学生座谈会：

（1）学校的校训、学风是什么？

（2）教师师德情况，教师有无体罚或变相体罚学生和行为及现象。

（3）学校收费如何，有无乱收费情况。

（4）学校活动课开展的情况。

（5）学校体卫艺术课的落实情况，各课程是否开全开足。

（6）有无培优，分重点班现象。

2、教师座谈会：

（1）了解学校办学思想、教育理念，教育模式的构建、实施等情况。

（2）了解学校领导班子是否团结，是否勤政廉政。

（3）了解学校办学情况如何，办学目标是否明确，依法治校是否落实，教育教学改革的情况。

（4）学校对人财物的管理情况，有无违规违纪的现象。

（5）学校民主管理工作的落实情况，教代会，工会作用的发挥及有关政策的贯彻落实情况。

（6）学校办学条件是否得到较大改善，教师办公条件如何。

八、评估期间日程安排

区级督导评估，一般三天时间，评估组有12——15位督学参加。

　　第一天上午：督学们参加学校的升旗仪式，集中听校长作自评报告，查看学校育人环境。检查各功能室及装备情况，然后按课表勾课。