区教育局关于中小学校《课外文体活动工程》目标管理考核意见（试行）

围绕2005年东西湖区中小学校体卫、艺术教育工作会议精神，为了每一个学生的全面、协调、可持续发展，进一步深化中小学生课外文体活动，促进学生身心健康，区教育局决定把“课外文体活动”工作列入学校年终目标管理考核。为此，特制定考核意见及细则，供各中小学校参考，并组织实施。

一、考核评价体系及权重

本评价体系构成由四项A级指标，即A1目标（10%），A2管理（20%），A3活动（40%），A4效果（30%）。并结合工作特点和我区学校实际，有针对性地建立10个B级指标，提出考核标准及办法，分项赋予权重（分值100分），构成学校课外文体活动考核评价体系。

四项A级指标构建成课外文体活动的基本管理模式，10个B级指标集中反映课外文体活动工作的组织形式，考核标准则提出了明确具体的要求，主要目的是为了更好地引导中小学校实践中小学生课外文体活动，创建我区素质教育质量的优质工程。

二、评价标准及要求

1、B1指标是参与面。根据市教育局关于《中小学生课外文体活动工程》实施方案中指出的目标。学校必须坚持面向全体学生，让95%以上的学生参与活动。学生参与率达95%给5分，参与率每下降10%扣1分，分值扣完为止。

2、B2指标是技能。学校应重视让学生在活动中学会技能。包括田径运动的健身技能、书画琴棋的艺术技能、球类运动的专项技能等。小学阶段五、六年级应形成基本技能，初中阶段应得到巩固和发展。评价判断学生“会玩”的程度，人数每达到群体的20%给1分，5分封顶。

3、B3指标是设施器材。设施器材是课外文体活动的物质条件和基本保障，以满足学生活动需要为准。评价以部颁中小学校体育、艺术器材分类配备目录为标准，及学生活动必需的简易设施与器材。评价分三类（1）能满足给5分，（2）基本满足给3分，（3）不能满足给1分保底。

4、B4指标是经费投入。学校应按杂费收入5%的经费投入体育、艺术器材的添置与更新，日积月累，不断地创造条件。评价查看本年度购置发票复印件，足额投入给10分，每达1%给2分。

5、B5指标是管理制度。健全的制度是活动得以落实的基本保证，学校应联系实际，重视制度建设。制度健全给3分，行之有效给2分，此项总分值为5分。

6、B6指标是体育锻炼。坚持每天一小时体育锻炼是课外文体活动的重要内容，学校应高度重视，把体育锻炼和体质健康有机地结合起来。评价分值为20分。

（1）目标落实（健康标准），分解到班，责任到人，为5分（以班级、责任人数比率分解量化）。

（2）时间落实为5分，查看课表（活动安排）测算时间量。评价分三个等级，时间量足给5分，基本满足给3分，不足给1分保底。

（3）活动落实为10分，有健身意识给2分；掌握基本健身锻炼方法给5分；锻炼氛围给3分。

7、B7指标是团队建设。团队是课外文体活动的校级组织形式。学校必建田径、体操、足球、合唱、陶艺等团队，可联系实际建立其他团队，形成梯队，保持传统与特色。评价团队建设为5分，落实团队活动为10分，通过查看团队活动计划、总结、活动（训练）记载，分别给予量化。

8、B8指标是兴趣小组。兴趣小组（班级、年级）是课外文体活动满足大面积学生兴趣爱好参与活动的组织形式。评价分值为5分。有兴趣小组给2分，活动有记载给3分。

9、B9指标是体质健康标准。根据《中小学生体质健康标准》实施方案（东教[2005]7号文）达标率85%。评价采取随机抽样测试方法，健康标准每降1%扣1分，分值扣完为止。

10、B10指标是竞技竞争水平。竞技竞争水平是课外文体活动效果的体现。分值为15分。以区级及以上教育部门组织的体育、艺术团体及个人比赛成绩为主要指标，如市、区运动会，球类及其他比赛，市、区艺术小人才比赛（限教育行政部门组织的活动、其他部门组织的活动只作参考）。