作者：中国教育学会

一、指导思想

“十一五”期间教育科学的指导思想是：以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，贯彻“百花齐放、百家争鸣”方针，坚持勇于探索创新、实事求是的精神，努力做到理论与实践相结合，更好地为教育决策、为基层工作实践、为繁荣教育科学服务。

二、科研课题的分类

本课题分类以研究内容为主进行分类，在每一个大类中有若干个细目。这个分类仅供申报课题时参考，各地、各基层单位，应结合自己的具体情况，依据这个分类，确定恰当的研究课题。

（一）关于教育理论问题

1、科学发展观与教育发展的研究

2、建设和谐社会与教育发展关系的研究

3、中国特色社会主义教育理论体系构建研究

4、社会环境对教育发展影响的研究

5、地方教育史、教育志的研究

6、借鉴优秀传统教育思想为教育现代化服务的研究

7、基础教育发展的国际比较研究

8、若干新教育理论对基础教育实践影响的研究

9、教育公平、效率、质量与均衡发展的理论研究

（二）关于基础教育发展问题

1、义务教育普及从“量”的积累向“质”的提高转化中若干问题的实践研究

2、基础教育的优质均衡化发展问题研究

3、弱势群体的教育机会问题的研究

4、教育产业与政府职责的研究

5、扩大优质教育资源的实践研究

6、“质量多样化指标”建设的研究

7、教育教学质量评价体系建构的研究

8、政府教育管理职能转变及其效率问题研究

9、教育供给适切性效率问题的研究

10、当前基础教育热点难点问题研究

（三）关于农村教育问题

1、农村中小学培养目标的研究

2、农村教师队伍建设问题的研究

3、对不同地区落实农村义务教育管理“以县为主”体制细节问题的研究

4、农村义务教育政府投资体制改革的深化研究

5、“三教统筹”发展问题的研究

6、农村学校布局调整及其相关问题的研究

7、农村寄宿制学校建设的实践研究

8、农村中小学现代化远程教育工程建设实践研究

9、实施“两免一补”和资助农村经济困难学生工作的实践研究

10、民族农村地区教育问题研究

（四）学校建设问题

1、学习型社会背景下学校制度建设的研究

2、现代学校制度建设研究

3、公办学校体制改革问题研究

4、学校内部制度建设的研究

5、学校文化建设的研究

6、“校长负责制”的建设与研究

7、优秀校长成长个案及治校规律的探索与研究

8、学校资源利用效率问题研究

9、学校标准化建设问题研究

10、示范性学校“软实力”建设问题研究

（五）关于素质教育问题

1、各学段学生德智体美综合素质调查研究

2、学生综合素质的总体设计与教育培养过程、策略的实验研究

3、社会实践、劳动技术教育在素质教育中作用的研究

4、各学科推进素质教育的新型教育教学模式个案研究

5、中国传统文化与素质教育的关系的研究

6、学生个性、特长的培养与全面提高学生素质的研究

7、符合少年儿童成长规律的教育方法的研究

8、“尖子学生”的培养问题的研究

9、社会实践活动与全面提高学生素质的理论与实践研究

（六）课程教学与考试评价制度改革问题

1、教学理论的探索与研究

2、班级教学与个性化教学互补与协助的实践研究

3、完善、修订新课程标准的实践研究

4、先进教学方法的实验与推广研究

5、学生学习方法的研究与指导

6、学生学习兴趣的起源、发展及培养的研究

7、学生学习动机机制的研究

8、地方课程开发的研究与探索

9、校本课程开发的研究与探索

10、考试评价制度改革与课程改革相配套的实践研究

（七）关于教师队伍建设问题

1、师德现状与师德教育的研究

2、教师专业化建设的理论与实践研究

3、教师人事制度改革与发展的研究

4、教师队伍建设与管理的研究

5、学校优秀教师成长的个案研究和规律探索

6、教师继续教育问题研究