2、  建设区、校两级科研机构。为了确保“十一五”期间教育科研的管理人员和研究人员相对保持稳定，各中小学要进一步加大学校教科室建设力度，使之规范、有序，以确保带动广大教师参与教育科研活动。“十一五”期间，各中学、中心小学均要建立教科室，应配有专（兼）职教科室人员；一般小学应相对固定教科研工作人员。

3、  加强课题的全程管理。“十一五”期间，区教科室和学校依据《东西湖区教育科学规划课题管理办法》，加强对课题研究的全程化管理，有效提高课题研究质量，确保立项课题按时完成研究任务，并取得优异的研究成果。

4、  定期进行课题研究检查和交流。中期检查频率为市级重点课题一月一次，其他课题两月一次。每周四为区教科室接待学校个别咨询。

（四）   加强教育科研队伍建设。

1、  确定科研管理人员及格研究人员名单，形成比较稳定的教育科研队伍。9月份，区教科室下发调查表，落实“十一五”期间课题研究的管理人员和研究人员名单，保证课题研究期间研究人员基本不变。

2、  加强培训。区教科室和教师进修学校协作，制定具有科学性、针对性、实践性、理论性和有效性的培训计划，培训对象以“十一五”教育科研课题研究人员为主，为从未参加过教育科研的教师举办教科研基础班，以掌握教育科研基本知识为主；为基层学校教科研骨干班举办教科研提高班，以掌握教育科研课题研究方法为主；为基层学校教科研室主任举办教科研研修班，举办区级以上课题负责人培训班，以课题研究的设计和管理为主。

（五）   心理健康教育研究及教师培训。

按要求开设了心理健康教育的学校，将专职、兼职心理健康教育教师名单报教科室，由教科室和教师进修学校统一组织培训。

（六）   校本课程开发。

总结我区校本课程开发的经验，树立典型，召开现场会，进一步推进校本课程开发工作。

（七）   完成省、市教育科研部门布置的其他工作。

武汉市东西湖区教科室

2006年8月