指导思想：

以东西湖区“十一五”教育科研规划为指南，围绕《东西湖区教育局2006—2007学年度工作计划》，全面贯彻落实“科研兴教，科研兴校”的教育科研战略方针，确立“科研先导，科研强校，科研强师，科研兴教”的意识，奉行“问题即课题，工作即研究，成果即发展”的科研理念，坚持立足本地、研究本地、服务本地的原则，侧重应用性研究、校本研究，发挥教育科研在提高中小学教育教学质量、推动我课程改革与素质教育深入发展中的导向、决策、服务作用。

工作目标：

加强教育科研队伍建设，初步形成“十一五”期间稳定的教育科研管理人员和研究人员队伍。

1、  加强教育科研管理工作，逐步完善科研管理制度，加强课题研究的全程管理，确保已立项的课题扎实有序地进行。

2、  完成“十一五”规划第一批次国家级、省级、市级和区级课题的申报、开题论证及研究工作。

3、  加强中小学心理健康教育和校本课程开发的研究工作。

具体内容及工作措施：

（一）   做好“十五”教育科研总结、评选及表彰工作，及时做好本区教育科研成果的推广与应用。

1、  印发《关于开展东西湖区教育科研先进单位、先进个人及优秀成果评选活动的通知》，组织各中小学认真总结，完成“十五”教育科研先进单位、先进个人和优秀科研成果等各项申报材料。8月底以前完成准备工作。

2、  召开东西湖区“十五”教育科研总结表彰暨“十一五”教育科研启动大会，表彰一批教育科研先进单位和先进个人。时间初步定为9月下旬，具体时间由教育局统一安排。

3、  做好成果与推广工作。评选“十五”优秀科研成果，编辑出版《东西湖区“十五”教育科研成果集》，选择若干项高质量、强实用的科研成果在区内推广应用。

（二）   组织“十一五”课题的申报及开题论证工作：

1、  提高对教育科研工作的认识，解决教育科研在管理工作和教育工作中的定位问题。校长要引领教师真正把“教育改革和发展必须依靠教育科研，教育科研必须为教育改革与发展服务”的观念落实到各项教育工作中去，努力克服“领导不力、支持不足、依靠不够”的现象，切实加强对教育科研工作的领导，把教育科研工作列入重要议事议程，作为提高办学水平、提高教师素质、提高教学效益的大事抓紧、抓好。

2、  加强课题研究的针对性、实效性。“十一五”研究课题要以全区教育改革与发展的热点、难点问题为突破口，高质量、高效率开展教育科研工作。在“十一五”开局年，建议各学校围绕“信息技术与学科教学整合”、“课堂教学有效性的理论与实践研究”、“教师专业化成长研究”、“校本课程开发”、“德育实效性研究”和“中小学学科教学研究”等六个方面选择研究课题。

3、  课题研究从实际出发，量力而为。建议市级以上示范学校以申报国家级、省级、市级课题为主，选择创新程度较高的课题研究。一般中学和中心小学以申报区级课题为主，选择解决本校教育教学中的主要问题作为研究内容。一般小学和教师个人以申报区级课题、区级子课题或者校级课题为主，选择教育教学中的“小问题”作为课题内容。力量不足的学校也可采取校际协作的方式与其他学校合作进行课题研究。

4、  区教科室与学校共同做好“十一五”教育科学课题申报、开题论证工作。9月10日前完成课题初审，9月20日前完成市级课题申报工作，9月30日前完成省级课题申报工作。10月20日前完成区级课题立项工作，11月底前完成区级课题的开题论证工作。省级、市级课题的开题论证时间由市规划办统一安排。

（三）   加强教育科研管理工作，逐步完善科研管理制度。

1、  9月份，区教科室根据《武汉市教育科学规划课题管理办法》结合东西湖区实际制定《东西湖区教育科学规划课题管理办法》。“十一五”期间逐步完善科研规章制度：如《东西湖区教育科学研究工作条例》、《东西湖区教育科研成果评审和奖励办法》、《东西湖区教育科研成果推广办法》、《东西湖区教育科研先进集体、先进个人评选办法》等，使各项教科研工作有章可循。