吴家山第四小学　　　马涛

吴家山第四小学是2000年9月创办的一所区教育局直属的公办小学，建校五年来学校始终高举素质的旗帜，以学生的发展为本，逐步建设了学校的各个功能教室和活动阵地，完善了各项管理制度。学校图书馆为更好的推动学校素质教育的开展，从而促进办学水平的提高，给教师、学生自主学习的场所和总部结　空间，特别是培养学生的良好习惯和道德意识。

学校自建校以来就充分认识到校园图书馆是学校及其重要的工作之一，指定了分管的校级领导和中层干部，就图书管理员的人选作了专题的研究和安排。对图书馆的规划和发展也有了初步建议，建立健全了学校图书馆的管理规程和借阅制度。通过几年的建设情况和管理经验，从发展的角度进一步分析图书馆的管理，还应该从以下几个方面思考：

一、  学校的办学理念是图书馆建设的根本

我校以“建有品位的学校，办有魅力的教育”，“为孩子的生活奠基，给孩子一个快乐的值得回忆的童年”为学校的办学方向，美术教室、音乐教室、舞蹈教室、实验室均达到仪器设备的一类标准，特别是学校图书馆，经过去年暑期的图书投入后，已经成为东西湖区学校图书馆藏书合乎标准，电子数据管理，全面向全校学生开架，全日开放的优秀图书馆之一。

根据学校办学理念，我校以学生为本，以学生的需求为图书馆建设的指导思想，弥补学生在课堂外的知识需求，给予学生自我学习的场所，创造一个良好的自学环境，养成学生良好的道德习惯。

1、给孩子一个宽松的学习场所，让每一位学生都能在图书馆找到适合自己的图书。

学校以创示范为契机，在教育局领导和仪器站领导的大力支持下，教育局拨款十万元专用经费用于学校图书馆的图书的装备，学校仅此一项就为师生又增添图书一万八千余册。学校还腾出两间教室并扩充原有的图书阅览室的面积，现在我校的图书馆已经具有各类图书两万六千八百余册，阅览座位可同时容纳一百八十人阅读的规模。图书馆管理制度健全、环境幽雅、安静，已经成为师生品读图书的最佳场所。

2、利用现代技术手段管理图书，提高师生自主借阅效率

我校在2004年九月之前，采用的是传统图书借阅方式，教师和学生首先在借阅处通过卡片查询图书目录和简介内容，然后根据图书分类号由图书管理员找寻图书后填写借阅卡办理借阅手续，才可将书本借走。传统的借书方式，教师和学生选择书籍仅能凭书的目录和简介去找寻书籍，必须等管理员找出书籍之后才能看到书的模样，经常发生所看见书目不是自己想借的书籍。这种方式使图书借阅率一直不高，图书管理员工作量很大也没有达到提高借阅率的作用。

现在学校图书馆为改变这种的借阅方式，特地派主管的教务主任到江苏常州考察、学习并在当地软件购回网络版的《华夏2000图书管理系统》，通过web方式就可以查询师生借阅图书情况，这套软件比同类武汉经销地产品就低了近万元的费用。学校还购买了图书防盗仪实现了开架管理图书的愿望，并为每位读者办理了电子借阅卡，更加提高读者借阅图书的效率。

从以下计算机统计数据看出2004.09.26至2005.04.11共有读者521人，其中教师87人，学生434人办证，期间到馆人数502人，到馆率为：96.35%。期间借出7634册，图书借出流通率为42.12%；还书7342册；丢书2册等数据情况，可见学校图书馆已逐步规范，发挥出特有的作用。

如今您如果到我们的图书馆，您可以看到读者自由地在图书馆的书架上选择好一本满意地书后，办理借书的手续只会用短短的两秒时间以内。可见现代技术手段管理图书和以往的区别，真正让我们体会到信息时代的快节奏生活。

3、教师全员参与图书管理，使学校图书馆管理步入了快车道

学校利用2004年暑假期间，对购买回来的一万八千册书籍进行了电子编目，学校30多位教师在区图书馆的领导和工作人员的指导下，对书籍进行了筛选、贴条码、贴防盗磁条、编目输入、粘贴分类号、上架等工序。通过