5、对学校远程教育设施设备应用管理的基本要求。各项目学校必须建设1～2间远程教育播放专用教室，配齐满足本校各班学生上课的课桌凳。有条件的初中和乡（镇）中心小学应该建立教师电子备课室，添置用于教师远程教学备课的计算机设备。加强对远程教育设施、设备的管理，做好登记、保管和维护，建全设备的使用、维修记录制度。及时发现问题并采取措施，保证设备的安全和正常运转，使设备完好率保持在95%以上，充分发挥设备的使用效益。

    6、对远程教育资源应用管理的基本要求。项目管理员必须及时完整地接收卫星资源，并做好下载记录。有两套设备的项目学校，必须完整接收中央电教馆和湖北教育网台的资源；只有一套设备的项目学校必须完整接收中央电教馆资源和有选择性地接收湖北教育网台的资源。由项目管理员负责，并组织部分骨干教师，对下载的资源及时进行归类、整理、编目、分发、存贮和共享，定期转录为光盘保存；通过其它方式搜集或自行开发相关资源，建立本校的教育教学资源库。为每一学科教师建立个人文件夹，每周定期公布资源目录，将资源分类提供给教师使用。各中心学校的项目管理员必须及时把下载、搜集和整理的教育教学资源刻录成光盘，提供给本校管理的各教学点使用。

    7、对应用远程教育资源实施课程教学的基本要求。根据教育教学进度，组织教师针对教学需要，认真查阅和分析远程教育资源，结合教学内容和教学过程，选择资源用于教学，形成应用资源的教学设计和电子教案，提高教师将资源应用于教学的主动性和自觉性。积极发挥远程教育资源优势，提高学生学习兴趣、扩大学生视野、增加学习过程的交互、强化学习评价与反馈，促进学生认知水平提高、基本技能培养，促进学生正确的情感和价值观的形成。丰富远程教育资源和手段，促进师生互动，推动教学方式的变革。

    模式二学校必须制定出应用远程教育资源的年度教学计划和教学日程安排，确保每一位教师每周至少在远程专用教室开设1～2节课，重点保证“空中课堂”等节目的收视教学。每周组织学生收看一次时事动态、思想品德、卫生、法制、安全、环保等节目，以及专题教学资料等，扩大学生的知识面；充分利用远程教育资源组织学生开展综合实践活动和丰富多彩的课外活动。

    模式一学校要努力发挥教学光盘在课堂教学中的作用，通过教师的教学组织和穿插辅导，改进教和学过程,使教师成为学生学习的辅导者、引导者和组织者。模式三学校在开设信息技术课程，培养学生的信息技能与素养的同时，要开展基于网络的学科课程互动教学，促进学生自主、合作、探究式学习，推进信息技术与学科课程整合。

    8、对应用远程教育资源开展校本教研的基本要求。学校教务处或教科室必须组织教师开展基于远程教育资源的教研活动，每月不少于1次。广泛运用示范课例和优秀教案等远程教育资源，组织教师采取观摩、研讨、说课、专题讲座、课例分析、教学评比、教学反思等多种形式开展校本教学研究，并融入学校日常教研活动，提高教师专业能力。引导教师运用教学设计及相关教学理论，对接收到的课程远程教育资源进行选择、整合、编排和再加工，鼓励教师自行开发有地方特色的校本资源，提高课堂教学的应用效果。乡（镇）中心学校必须建立远程教育教学研究制度，定期组织开展联片教研活动，每月不少于1次。以湖北教育信息网（地网）平台为载体，组织教师参与远程教学、教研活动。

    9、对应用远程教育资源和手段开展校本培训的基本要求。项目学校必须制定切实可行的培训计划和考核措施，利用远程教育资源和手段对全体教师进行校本培训，每学期每人不少于10课时。充分利用卫星播放的教师发展资源和培训教程，有针对性地组织教师观看，学习先进的教学方法与理念，学习新课程的知识，扩展教育教学思路。组织教师开展信息技术培训，每学期不少于4次，不断提高教师在网络条件下收集、分析、整合、应用信息的能力。