三、依托远程教育资源在农村学校开齐课程、开足课时、保证质量

    5、针对农村中小学师资队伍数量不足，素质不高、结构不合理的问题，要充分利用远程教育资源，在农村学校开齐课程，开足课时，保证质量。从2006年秋季开始，全省农村小学一年级依托湖北教育网台发送的音乐教学资源开设音乐课，教材统一使用湖北科学出版社出版的音乐教材，农村小学三年级依托湖北教育网台发送的英语教学资源，开设英语课，教材统一使用人民教育出版社出版的英语教材（PEP版）。到2010年，凡不具备师资条件开设英语、德育、科学、艺术（音乐、美术）等课程的农村小学，要充分依托远程教育资源开齐上述课程，并达到规定课时要求。农村中小学语文、数学、物理、化学、历史、地理、生物等课程，要充分应用远程教育资源，特别是要充分应用中国教育卫星宽带网发送的教育资源，提高课堂教学质量。农村初中要利用计算机教室开设信息技术课，没有专用计算机教室的农村小学原则上不开设信息技术课，有条件的学校可开展培养学生信息素养的综合实践活动。

    6、农村中小学教师应用远程教育资源的情况要作为教师考核、聘任、职称评定的必要条件。

    四、构建“天地一体”的现代基础教育管理体系

    7、以湖北教育信息网（e21网站）和湖北教育网台为依托，以整体规划、分工协作、优势互补、资源共享为原则，在农村中小学教育教学、教学研究、教师培训、教育管理、新农村建设等五个领域构建“天地一体”的应用管理体系。

    8、建设湖北省农村中小学现代远程教育网站，通过远程教育网站，实施对农村中小学教育教学、教学研究和教师培训工作的管理和指导，开展对地方和学校远程教育应用管理工作的检查和评估，发布国家、省和地方制定的教育法规、教育政策以及各类教育信息和新农村建设信息，提供远程教育设备正常使用的技术服务。

    五、加强教师培训

    9、要根据农村中小学教育教学的实际需要，开展学科教师教育技术和教学应用的全员培训。各地要开展农村学校校长培训，通过培训使校长充分认识远程教育工作的重要意义，明确远程教育应用工作的主要任务，掌握使用远程教育设备的基本技能；要开展教师全员培训，通过培训使农村中小学教师不分年龄、性别，人人能用、会用、爱用和用好远程教育设备。鉴于我省农村中小学教师年龄普遍偏大，各地和学校要采取多种方式调动高龄教师参加培训的积极性，使高龄教师能够使用远程教育设备；要继续开展项目学校项目管理员的培训，不断提高项目管理员应用、维护远程教育设备的技能水平。当前要认真做好农村小学英语、音乐课教师的全员培训工作，省教育厅负责培训各市、州、县小学英语、音乐课教研员和骨干教师，各市、州、县教育局负责培训农村小学英语、音乐课任课教师。

    10、建立远程教育教师培训体系。依托湖北教育网台和e21网站，构建开放高效的远程教育教师培训体系。省教育厅通过湖北教育网台向农村学校发送各类教师培训资源，通过e21网站建立湖北省中小学教师培训管理系统。农村学校负责组织教师利用培训资源开展“校本研修”，县（市、区）级教师培训部门和中心学校负责组织教师开展“网上考试”，网上考试成绩计入教师继续教育学分。

    六、开展教学研究和教育科学研究

    11、各级教研机构要把促进远程教育资源应用作为常规教研和常规教学检查工作的重要组成部分。教研人员对指导远程教育资源的应用起着关键作用，教研人员要学习、研究远程教育资源，探索利用远程教育资源进行教育教学的方式方法，组织开展多种形式的教研活动和教学检查活动。各级教育行政部门要根据教研工作的需要，为教研机构配备专职英语、艺术、德育和科学课教研员，配备接受远程教育资源的卫星收视系统。