沉思，翻译，作文，演算。8月26日9点，来自东西湖区中小学的953位老师，在东西湖职校的32个赛场参加了语文、数学、英语、科学等几门学科的专业知识竞赛。东西湖区教育局局长彭奇等有关部门领导巡视了赛场情况，经过一个暑期充分准备的老师们从容答题，秩序井然。西半岛小学的年轻老师张丽媛考完之后说：“这样的比赛不仅考的是知识，更重要的是考老师的品行和考风。”

从今年暑期开始启动的义务教育段部分学科知识竞赛旨在激发教师的学习热情，树立终身学习的思想，培养教师的“学识魅力”，促进教师专业化成长，全面提升东西湖区中小学教育教学质量，更好地为东西湖区的整体发展服务。

这次闭卷比赛只是东西湖区加强教师教育工作，提高教师素质的一项举措。

过去的五年，是东西湖区教师教育培训工作最为活跃的五年。东西湖区政府和教育局一直十分关心教师教育工作的发展，根据国务院、教育部和省市有关领导部门的文件精神，先后就全区教育的需求和教师队伍建设进行了一系列规划，制定和落实了《东西湖区新世纪园丁工程实施方案》（东西湖区2003——2007教育发展规划）、《东西湖区教育局关于整合教师培训资源的建议》、《关于保障教师进修学校经费的会议纪要》等文件和措施。同时，充分发挥区教师进修学校的基地作用和引领作用，扎扎实实提高中小学教师的整体素质，各校通过自培、岗培、互培、送培等多种形式，指导教师更新教育观念，把课堂当作实验室，以教学中的问题作为课题，走出去，请进来，听讲座，听公开课，讲研究课，做课件，写论文，把继续教育与现代远程教育相结合，继续教育与教科研相结合，继续教育与“1190”工程相结合，探索并逐步构建了院校培训、校本培训、网络培训、情境式培训、导师制培训、参与式培训、自修反思培训、学分驱动培训、案例分析培训等十二种培训模式。在新课程培训（3千多人次）、骨干教师培训（470多人次）、校长培训（170多人次）、校本培训（90%为合格学校）、学历提高培训（中学达标51%、小学达标78%）、农村偏远薄弱学校教师培训（占全区三分之一）等方面都作出了令人瞩目的成绩。东西湖区教校还利用下场调研、下校听课等形式收集信息，，针对全区的教育需求和反馈及时组织了各类有针对性的专项短期培训或应急培训，以满足不同教师的培训需求。如新教师培训、小学英语教师培训、信息技术专任教师培训、中小学教师心理健康知识培训、中小学班主任培训、教研组长培训、科学课程教师培训、历史与社会教师培训、信息技术与课程整合的理论与实务专题培训等，满足了不同学科，不同层次的需要。初步形成了“专家引领、整体联动、严格规范、打造精品”的师训工作特色。大大增强了教师教育工作的实用性、示范性和前瞻性。

根据上级相关要求和东西湖区教师专业化发展的需要，从2004年起东西湖区教育局先后前瞻性投资200多万，加大了东西湖教育信息中心的建设和资源利用力度，建立了东西湖教育信息网，负责全区教育信息发布，大大地提高了办公效率，拓宽了各校的交流渠道。完善了一个功能比较齐全的VOD视频点播系统，可支持300个以上的视频同时点播。组建了丰富的网上资源库、试题库、图书馆、实验素材库和网上备课系统。在重视硬件设施投入的同时，教育局还指导各校不断探索教科研“软”环境建设，坚持走“科研兴教，科研兴校”的路子，形成了校校都有教科室，人人都参与研究课题，人人争当教研型教师，校校争创示范性学校的可喜局面。教师的教科研水平不断攀升。初步统计，全区已经承担或完成国家级课题一个，省级课题4个，市级重点课题12个，市级一般课题5个，市教育学会课题4个，区级课题和校内课题200项，均已取得阶段性成果，有不少科研成果在国家省市有关部门的评比中获奖。在区教育局和教校的精心组织下，