10月13日走马岭中学迎来了第二轮教研员下校指导日。与以往不同的是，教师们不再是紧张、焦虑，而是很自然，很乐意地对待教研员们的听课和点评。这一变化在走马岭中学，以前是很少见的。究其原因是，学校加强了教学管理，教师重视了课堂教学。

提高教育教学质量，教师的教是关键，教师的教学理念，教学方法，又是影响教学质量的因素，教学方法是否符合新课程标准？学校领导也想掌握每一个教师的教学情况，要求教研员给予客观公证的等级评价，对被评为优良等级的教师，学校予以适当的奖励。这样，极大地调动了教师的积极性和主动性，师生之间，教师之间互相交流的现象，随处可见。教师们也知道听课、评课不是目的，而是通过这种形式，提高教学责任意识，规范教学行为。所以，教师们不再是被动地接受检查，而是主动地与教研员交流、沟通，共同探讨教学方法，取长补短，不断提高自己的教育教学水平。现在，学校环境在变，教师们的精神面貌也在发生转变，一个“团结、拼搏、文明、求实”的校园风貌逐渐形成。

武汉市走马岭中学

2008年10月14日