 |
首页->课程改革->经验交流->正文 |
互动、多元、动态------语文学习评价改革的探索与实践 |
作者： 点击： 日期：2006-4-23 9:27:17 |
| 三、启示：进取需反思 反思是继续进取最好的推动力，在实践中我们得到了如下几点启示。 （一）过程性评价也要忌琐碎 在评价实施过程，我们特别强调过程性评价，要求老师要时时刻刻别忘了“评价”二字，但过程性评价并不是过分琐碎。课堂教学中曾有一位教师待学生答完问题后，就让学生在课堂镜子卡上贴一个标志，结果不但课堂教学效率特别低，而且学生对这种评价方式的兴趣也丧失了。因此，在今后的过程评价中一定要找准时机，繁简适度。 （二）综合性学习评价需加强 前段时间，对课程标准规定的识字、写字、阅读、习作、口语交际等方面评价做了较为深入的研究与实践，但对综合性学习评价的研究甚少，今后需加大力度。 |
| 发表评论 |
 |
|
 |
