职责：监察评价全过程；接受学生、教师或家长的质询、投诉、举报；及时纠正评价工作中存在的问题并提出改进建议；协调处理有异议的评价结果；对违规人员提出处理建议，上报区（大单位）教育局（处）评价工作委员会。

（四）班级成立评价小组

班级评价小组成员原则上由在该班授课时间不少于一年的教师组成（不少于三人），在评价工作开始前一个月由学校评价领导小组提名。成员名单在班级公布，如有超过1/3的学生不同意，则需调换。

职责：接受学校评价工作领导小组的领导与指导；接受学校监察小组的监督；指导学生整理成长记录袋；指导和组织学生进行自评和小组互评；依据评价内容与标准对学生的综合素质进行小组集体评议，形成评价结果意见；撰写学生综合性评语；填写相关评价材料；按照规定公示评价结果。

三.内容与标准

按照教育部《关于积极推进中小学评价与考试改革制度的通知》和《湖北省基础教育课程改革实验区2006年初中毕业生综合素质评价指导意见》的要求，结合武汉市实际，制定《武汉市2006年实施新课程初中毕业年级学生综合素质评价内容及评价标准》（见附件）。

地理、生物、音乐、美术、综合实践活动、校本课程及理化生实验操作能力等考查结果，作为综合素质相应维度评价的“关键表现”。

各区（大单位）和学校可以按照本评价内容和标准的要求，结合实际，进一步细化和量化“关键表现”。

四.程序与办法

（一）学生自评

1.     学生收集可作评价依据的参考材料，并在班主任指导下整理成长记录袋。

2.     学生依据评价内容和标准，对照成长记录袋和现实表现，写出自我描述评语。

3.     学生在全班或互评小组内陈述自我评价。

（二）学生互评

1.     成立班级学生互评小组。一个班级可以通过随机抽样分成二个小组。

2.     小组互评。在规定时间内，根据评价内容与标准，对照学生自评、成长记录袋和现实表现，小组成员对组内其他同学就五个维度下的“关键表现”互相进行等级评价。

3.     互评结果统计。一式二份（一份班主任留存、一份交学校评价小组）。

4.     学生互评在学校监察小组监察下进行，任何人不得擅自更改互评结果。

（三）班级评价小组评价

1.       由班主任组织，班级评价小组其他成员提供学生综合素质表现关键词，补充实证性材料和数据。

2.       小组集体评议。在规定时间内，根据评价内容与标准，依据学生互评的结果和学生的成长记录袋及现实表现，小组成员通过集体讨论对学生逐一进行评议，对五个维度分别作出等级评价。每个维度内的评价结果一定要体现差异性，五个维度全A以30%左右为宜，对学生某一方面表现评为D等（不合格）时，应极其慎重。

3.       根据小组集体评议结果，以班主任为主给每个学生撰写简要的综合性评语。

4.       填写《武汉市2006年实施新课程初中毕业年级学生综合素质评价结果报告书》（附后）。

5.       填写班级学生综合素质评价结果报告表，全体小组成员签名。

6.       班级评价小组集体评议按照少数服从多数的原则进行，有重大分歧的问题应提交学校评价工作领导小组评价；班级评价小组的评价结果和学生互评结果有较大差异时，要提交学校评价工作领导小组复评。任何人不得擅自更改教师评价小组的评价结果。

（四）公示

1.       在规定时间内，将全体学生综合素质五个维度的评价结果分别在各自班级内公示；五个维度都是