各中小学，局机关各科室及二级单位：

为了贯彻《教育部关于印发〈中小学教师教育技术能力标准（试行）〉的通知》（教师[2004]9号）、《教育部办公厅关于全面推动农村中小学现代远程教育三种模式应用的指导意见》（教基厅[2005]5号），落实区教育局局长办公会精神，推动我区现代信息技术在教学中的广泛应用，以信息化带动教育现代化，高标准、高质量地发展基础教育，现就我区推进中小学信息技术应用工作提出如下实施意见：

一、    充分认识推进中小学信息技术应用的重要性和紧迫性

教育信息化要以现代信息技术应用为先导，以系统论和教育技术理论为指导，并遵循学科教学规律进行学科教学改革。推进我区中小学信息技术应用就是提倡并通过在中小学各学科教学中有效地使用信息技术，为学生多样化学习创设情境，引导学生恰当地运用信息技术认知、探究和解决问题，促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，提高学生的信息素养、自主学习能力、实践能力和创新能力。

现在我区已基本建成教育信息化平台，为推进现代信息技术与学科整合奠定了物质基础。但是，我们必须清楚地看到现代信息技术在教育教学中的应用尚未普及，利用率较低；我区广大教育工作者应用现代信息技术的能力亟待提高。我们必须充分认识到现代信息技术的应用是推进“信息技术与学科整合”，实现教育信息化的基础，是基础教育课程改革的重要内容，是以教育信息化带动教育现代化的必然要求。中小学教育工作者要进一步更新观念，提高现代信息技术素养，充分利用多媒体的信息资源及共享技术优势，在教学中实践信息技术与学科整合，加快信息技术手段在教育教学中的普及和广泛应用，深化教学改革，提高教学质量。

二、    现代信息技术应用的目标和任务

从现在起到2008年，经过三年的努力，基本形成具有东西湖特色、学科特点的信息技术与学科整合概念体系、操作策略、教学原则；完善以教师使用信息技术为主的演示型教学模式（结合书写投影仪使用）；基本形成以学生使用信息技术为主的自主学习型教学模式；形成以学生使用信息资源为主，在开放式学习环境中自主学习的模式；形成师生互动、协作自主的多样化整合模式。

(一)落实《教育部关于印发〈中小学教师教育技术能力标准（试行）〉的通知》精神。到2006年底，全区中小学校在岗教师要达到教育部规定的能力标准。提高广大中小学干部教师信息技术素养，鼓励在学科教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在各学科的教学和学生的学习之中，促进教学方式和学习方式的变革。

(二)培育一批“信息技术与学科整合”的示范性学科、示范性学校，大力开展应用性研究，总结先进经验，带动中小学各学科与信息技术的“整合”。

(三)  完善“信息技术与学科整合”的评价体系。通过对“信息技术与学科整合”效果的评估，加强对教师的指导，提高教育教学改革的实际效果。

三、    推进现代信息技术应用的措施和要求

(一)切实加强领导，把推进现代信息技术应用工作落到实处。一是成立东西湖区现代信息技术应用工作领导小组。教育行政部门、局有关二级单位、各中小学校要把推进现代信息技术应用工作作为今后工作的重点来抓。建立行政牵头，教研、科研、信息中心、师训等部门分工合作、各负其责的有效工作机制，统筹协调、指导中小学现代信息技术应用工作。各部门把这项工作作为评价、考核学校教学工作的重要内容。区教育局推行职能科室和学校一把手责任制，将现代信息技术的运用和信息化平台的使用作为评价职能科室和学校办学行为的“一票否决”指标，将《中小学教师教育技术能力标准（试行）》作为评定合格教师的必要条件。二是各学校成立信息技术应用工作小组。各校应开齐开足信息技术课，培养学生信息技术素养；不断提高教师运用现代信息技术的水平，保障信息技术设备的正常运行。学校校长是信息技术应用工作的第一责任人，要为教师提高应用信息技术能力、充分利用教育信息化平台创设条件，切实执行“三查一评”的措施，激励教师实践信息技术与学科的整合。学校干部和教师应在